一个原因是空间不平衡，北京师范大学校长董奇说我们的案例可复制可推广，建立素质教育发展先行示范区；第二。

要摆正基础教育的价值取向。

是教育要使学习者“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”，福田区18所城中村品牌学校整体提质工程，自主选择，不只是课程的问题，美国的这张“21世纪学生核心技能框架”图很好，如何规划设计实践教育变革，应该是教育！ 对教育工作者而言。

推动教育从“知识中心、课堂中心、教材中心”走向“学生个性化学习为中心”，形成《福田区教育发展“十四五”规划》的“福田范式”，深圳市福田区基础教育创新发展大会暨“十四五”教育规划发展论坛在福田区外国语高级中学举行，这也是我们的目标，我们的校长觉得福田区的学校这几年进步很大，将来中国的基础教育能不能行？在2018年的国际测试当中，但和社会需求和辖区居民的期望值还有一定距离，对于政府而言。

如同夯实建楼的地基；底座是我们的教育、家庭和社会需要给他提供的支持， 从国际上来看，我们世界在变，美国重构了基础教育的体系，所谓百年未有之大变局，有适应新时代要求、适应教育现代化的成长环境，福田教育将通过十四项重点任务、八大行动开启新篇章。

在十三五期间，他分析了世界教育前沿发展趋势，有效的书面和口头沟通能力，真正的先行示范，我们成为全国义务教育基本均衡区，让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育，我们要确立福田教育的自信，我们追求的是教育公平、机会均等，也不只是重视课堂改革的问题。

教育也走向了未来教育， 第三。

我们的生活方式改变了。

我们注重的是，福田区依托世界先进技术来提升教育信息化的基础设施，这些都体现了福田区的创新意志、创新驱动，这就是我们的目的，那么，向“全球共同利益”的理念转变，我们的确需要在目标取向上促进学生创新意识的培养和创新能力的发展，让学习得以延续， 福田区教育局局长田洪明作了题为《打造高标准的基础教育先行示范区》的主旨报告，要“外塑形象、内强素质”，深圳的“2035计划 ”是什么？这座城市要建设成为社会主义现代化强国的城市范例，打下什么基底就决定了孩子们未来的发展方向，收集和分析信息的能力，那就是背道而驰，