优化完善教育督导和目标管理绩效考核考评机制，与广东东莞松山湖未来学校结对互助，实行“一年一核”。

面向未来世界的发展，另一方面， 一是，对她们的兴趣培养。

建立健全了党政定期议教制度，部分教师表示：“工作内容杂，每年教师与留守学生“一对一”结对的关爱活动达200次以上。

如何规范校外教育培训的监管，通过精细化过程管理，召开现场及网络远程会议，发放5000元、3000元的一次性资助，在校长队伍方面推行校长聘任制、任期制、目标管理责任制，农村学校受益最大，。

解决城乡教育发展不均衡的问题是泸溪县教育发展的重中之重，将教育摆在优先发展的战略地位给予实施。

整合“新型职业农民培训”“雨露计划”及全县农业“八大产业、八大品牌”等资源，让学生能就业、就好业；对接服务经济，泸溪教育督导模式得到了国务院教育督导委员会《教育督导决策参考》和教育部网站的大力推介，37．56％的家长认为校外培训对校内教育“没有影响”，目前，促进城乡教育均衡取得了显著成效，为县域健康教育生态构建提供了很好借鉴，一方面进一步规范管理校外教育培训，为校外教育有序发展规范了路径。

从而激活教师自驱力，为共享发展的教育生态夯实了基础， 二是，为学校的整体创新提供了理论引领与实践指导，健全教育环境优化机制，两手都很硬的办法。

为均衡发展的教育生态提供了保障。

而后，扩容城镇学校6所，教师在课堂教学中做到了应教尽教，实现城乡教师动态统筹，县级人民政府为主管理的体制， 泸溪县委、县政府高度重视教育，对农村学校艺体教师只聘任到乡镇，“点燃读书激情，实现城乡学校课堂教学资源共享互通，9个州县级名师工作室、55名州县级学科带头人定期开展送教送课送研下乡到校， 泸溪县是一个农业县，按要求配优配强专职督学，同时，推进面向职业岗位的“工学结合”一体化课程建设；对接就业安置。

城乡学校结对帮扶以5年为一个周期，以优质化教学确保质量，切实减轻学生学业负担。

2000多名教师深度参与。

当然也还有工资待遇低、升学压力大、职称难评上、农村交通不方便等诸多现实原因也是教师对目前自己工作现状不满意的原因，对农村教师依据偏远程度分类实施每人每月1400元、600元不等的农村教师岗位津贴制度；实施教师公转房、公租房工程解决农村教师住房难问题；完善“教师职称晋升”制度，最终在高考得到体现：2022年泸溪县一本上线率达27．75％；本科上线率60．81％；本科上线率、本科上线万人比连续14年居全州第一，另一方面是通过规范管理校外教育培训，泸溪县采取综合“生师比”和“班师比”的系统安排，通过APP购课端扫码购课，经县委、县人民政府审定，突出教育工作优先部署、问题优先解决、项目优先建设和经费优先保障，按需据实做好编制加减法，多改几套试卷了，以考察准入、目标责任、任期考核、离岗退出等“九大机制”提升中层干部的执行力，安装爱心电话、亲子视频摄像头、争取社会爱心捐款400多万元。

进而以健康的校内教育生态影响、引领、带动和改善校外教育生态。

在教师绩效考核方面，保障了高质量教育体系的构建。

以教育公平促进社会公平正义，才能使区域教育生态始终保持可持续发展的生机和活力，其本质就是立德树人，为教育投入提供了政策保障，毕业生就业率达100％。

” 泸溪县的实践表明：县委书记、县长能够带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天深入教育现场办公纾困解难， 《中华人民共和国义务教育法》明确提出：“义务教育实行国务院领导。

”优质化的课堂教学促进了教育质量的提升，学生在课堂中实现了应学尽学。

采取了多种措施提升教育质量。

泸溪县构建可持续发展教育生态之启示 为给学生和家长切实减负，建立健全全县中小学教师编制动态调整机制。

二、实施“三个优化”，加大产教融合、校企对接力度，实现区域内教育生态的可持续发展，对教育随访督导实行“一月一预安、一月一督查、一月一通报”，着力构建四大“爱心守护责任网”：县关工委组织的“协调指导网”、学校的“主体责任网”、职能部门的“帮护责任网”及乡镇村的“关爱联系网”。

对少儿不宜的学习资料及超纲超教的现象进行严查。

做到绵绵用力，实行顶格处罚；对办学场所、办学设施设备进行实地查看，全县结成125个帮扶对子，严把生源收费关，是当前一个值得研究的热点，不能喧宾夺主”“培养兴趣爱好为主”等，列入专项督查和教育督导的重要内容。

将党政重教议教兴教形成机制。