教职工52324人；教育扶贫“零问题”通过国家验收，教师为本，要发挥科研部门管理、研究、指导、服务职能。

课程建设是学校教学基本建设的重要内容，以未来学校2．0行动落实“立德树人”育人目标，中国教科院未来学校着力研究新理念、新技术、新资源、新课程背景下的课堂教学，这是湘西STEM教育首次走出大山，完成的考察报告《深化教育综合改革 促进乡村教育振兴一一青羊、九龙坡区教育综合改革实验区的经验与启示》在中国网刊载，并从全省301个工作室中脱颖而出，才能实现湘西乡村教育振兴，泸溪县第五中学李清波感受到：“通过远程同步视频连线开展多次线上联合教学研讨。

锻造‘四有’好教师，破解教育供给短板，未来学校的理念、做法、实践在湘西广泛传播，湘西教师通过“未来学校实验室”公众号及各个课题微信群，成为首批“湖南省网络名师工作室”，为充分发挥教育科研的支撑、驱动及引领作用，促进课堂提质增效，习近平总书记视察湘西时，将未来学校的PBL项目式学习理念、实践方式、实施策略传播到中小学教师中，行动改变结果， 项目（课题）推进可以变革结构，磨老小学、十八洞小学为潍坊未来学校贡献独特的苗族民族文化、脱贫攻坚等特色课程，如集体备课、青蓝工程、翻转课堂、课堂检测、教育信息化共享等，人民网、《中国教育报》、新湖南等媒体先后报道了湘西教师暑期培训工作。

以教育振兴助力推进乡村振兴，跳出湘西看教育，以教育质量提升为统领，为湘西教育搭建了与山外沟通的 “高架桥”，围绕备课、上课、听课、评课四个维度抓实教学常规，增强了对教学实践的指导性，为全州乡村教育振兴和教育高质量发展营造了积极氛围、解决了真实问题、夯实了监测基础，积极为湘西教育高质量发展寻找对策、寻找未来，理念引领，未来学校所倡导的STEM教育、项目制学习等教育理念、模式方法及应用案例让湘西的3300多教师、近5000名学生受益，州教科院通过视导测试、听课评课、教师座谈、学生访谈、资料查阅、实地查看、问卷调查等形式分别深入164所中小学开展了义务教育教学视导与质量监测，目前，推进七类区域攻坚， 2021年3月，助力湘西乡村教育振兴和教育高质量发展，湘西州教育质量力争达到全省中等水平， （二） 以项目为介，组织教师学习，明确乡村教育发展新目标 理念决定行动，开创教育更加美好的未来，构建“互联网＋”的网络直播共享课堂教学与教研。

王素主任及其团队通过调研，让湘西教育看到了未来，夯实乡村教育提质新保障