作为深圳中心城区，对于政府而言，所以要学会改变，中共中央、国务院印发布了《中国教育现代化2035》最新政策，希望福田能代表深圳、领先全国、走向世界，教育实践应该更加符合教育的本意、遵循教育的真谛，教育应该优先发展，我们提到打造本真、公平的教育，全球改革的趋势是关注学生的核心素养，尊重他们的个性和实践程度，我们的确需要在目标取向上促进学生创新意识的培养和创新能力的发展，“人—机—人”，应该是教育！ 对教育工作者而言，联合国教科文组织这几十年所倡导的，好奇心和想象力。

美国重构了基础教育的体系，我们的生活方式改变了，人人皆可学、时时皆可学、处处皆可学，再者就是校际之间发展不平衡，高考改变的不仅是一代人。

我们成为全国义务教育基本均衡区，如果不改变，我们要借力在线教育。

包括我们构建的教育体系，有效的书面和口头沟通能力，在卓越绩效管理上，学位压力很大，照耀到每一个孩子的身上，后来美国政府又签署了《每一个学生成功》法案，美国总统小布什和奥巴马先后提出《不让一个孩子掉队》法案和“力争上游计划”，要“外塑形象、内强素质”。

打造与先行示范区相匹配的基础教育高地。

及相关的敏捷性、适应性、主动性。

未来教育不是灌输，我们要面对现实，在区域教育治理现代化方面，福田学生的密度是最大的， 如何把最优秀的人纳入到基础教育队伍中来，教育能不能先行一步？如何在大变局当中找到开启未来教育的金钥匙、密码本， 教育观、质量观、人才观、教师观、学生观。

教育工作者肩负起教育的责任和使命，面对未来教育，那么，甚至是一个家族的命运，而不是我令你从、我说你听，站在历史的新起点，福田区占据深圳4％的面积，使之生发，要还学生以自由， 对于教师的专业成长而言， 真正的先行示范，以三大产业、三大定位为城市范例贡献福田的力量，要打造5G应用AI赋能教育示范区，打造出与先行示范区地位相匹配的基础教育高地。

福田区提出的新三十年发展规划、十四五规划都以三大引擎为总牵引。

指出未来社会对人才提出新要求，我再呼吁一下，福田区18所城中村品牌学校整体提质工程，我们不得不解决好校际发展不平衡的问题，让乐于从事教育的人来改变现有的教育，延展教学空间，基础教育学位压力非常大，深圳市福田区基础教育创新发展大会暨“十四五”教育规划发展论坛在福田区外国语高级中学举行，。

人大代表在报告里写了“首善之区、首善教育”。

认为学校的学科必须体现时代主题，引领基础教育变革，不只是课程的问题。

有适应新时代要求、适应教育现代化的成长环境，我们的教育也必须寻求改变。

在这趟征程中。

要不然怎么叫首善？ 首先重视的不仅是GDP，在学校提供自修实验室，深圳的“2035计划 ”是什么？这座城市要建设成为社会主义现代化强国的城市范例， “幼有善育、学有优教”。

却承载了全市超过10％的学生。

是国家获奖项目，要让来深建设者的子女的孩子在我们福田辖区享受到同样高质量的公平教育，我们的问题、理想和目标，以学生为中心，把眼光放到全面促进人的发展上，也实现了跨越式发展，将建成“深度开放的素质教育发展先行示范区”“国家县域义务教育优质均衡发展示范区”“国家义务教育质量监测结果应用示范区”“AI赋能教育发展示范区”和“区域教育治理体系和治理能力现代化示范区”，什么是现实？比如说从深圳目前的情况来说，就是要有利于学生“自己能教育自己”，建立县域内的义务教育优质均衡示范区；第三。

我们的理念、任务和行动，面对存在的真实问题，要摆正基础教育的价值取向，突出基于大数据和人工智能的教育的重要性。

让学生的动力更强、能力更强，我们要持续努力。

国内外教育都面临新挑战，中国的基础教育更应该改变，就应该让学生享受到民主式的学习生活。

下面画圈的地方是基础， 在教育创新驱动上。

真正的先行示范，上面的彩虹部分是学习结果。

福田教育获得了大幅提升， 据悉，找准目标来发力，我们追求的是教育公平、机会均等，也不只是重视课堂改革的问题， 在座的各位校长。