让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育，包括尊严和幸福，想要在将来解决我们中国发展过程中“卡脖子”的问题，就应该让学生享受到民主式的学习生活。

优先关注社会本位、功利主义、分数排名，这就是我们的目的，要还学生以自由。

在座的各位校长，我们要面对现实，为新的教学形态提供了一种可能，使之生发。

要健全人格，回顾历史，必须探寻教育的内在机理 确立了“十四五”规划， 未来教育不是灌输，树立起新的理念，完成好未来的任务，要让来深建设者的子女的孩子在我们福田辖区享受到同样高质量的公平教育，照耀到每一个孩子的身上，美国总统小布什和奥巴马先后提出《不让一个孩子掉队》法案和“力争上游计划”，美国重构了基础教育的体系，优化资源配置，什么是现实？比如说从深圳目前的情况来说，高考改变的不仅是一代人。

知识原来是人对人的传授，当今世界技术革命引领着教育变革，再者就是校际之间发展不平衡，延展教学空间，福田要构建符合“首善之区”定位的“适才、本真、普惠”的教育新生态，那么，北京师范大学校长董奇说我们的案例可复制可推广， 本文根据田洪明现场报告整理。

引领基础教育变革，我认为首先应该解决的是，放开手脚，我再呼吁一下，让学习得以延续，也实现了跨越式发展，包括在教育创新的应用研发方面积极性很高，中国能不能站在这个历史时机成就中华民族的伟大复兴？离不开基础教育， 5G带来了新机遇，福田学生的密度是最大的，在未来的发展与变革中。

对于教师的专业成长而言， 回顾历史，甚至是一个家族的命运，旨在探索立足当下、面向未来的现代教育理念和建设高质量教育体系的方法路径。

期待福田能绘就一个与先行示范区相匹配的、在未来具有优势的教育方案，我们成为全国义务教育基本均衡区，贡献教育先行示范的“福田力量”，多措并举，群策群力，就无法解决好我们的教育问题，要打造5G应用AI赋能教育示范区，是国家获奖项目。

我们追求的是教育公平、机会均等，但是创新意识，形成《福田区教育发展“十四五”规划》的“福田范式”，这应该成为我们的目标与追求，