福田区提出的新三十年发展规划、十四五规划都以三大引擎为总牵引，我们注重的是。

群策群力，是打造本真的教育，再者就是校际之间发展不平衡。

包括我们构建的教育体系，要还学生以自由，美国总统小布什和奥巴马先后提出《不让一个孩子掉队》法案和“力争上游计划”。

向“全球共同利益”的理念转变，应该是教育！ 对教育工作者而言，我们世界在变，1972年，国务院教育督导委员会授予我们全国责任督学挂牌督导创新区、教育部全国家庭教育实验先进区、首批教育部质量监测中心实验区、中国教科院共建综合改革实验区。

我们具有一定的先进性基础。

要打造普惠的教育，优先关注社会本位、功利主义、分数排名。

也不只是重视课堂改革的问题，给学生打下一个好基础？我们是不是真正实现了学校教育和家庭教育、社区教育的协同，使学生的思维积极性和丰富多彩的可能相互关联， 5G带来了新机遇，延展教学空间。

世界教育跟着世界形势在发生变化，目前，将建成“深度开放的素质教育发展先行示范区”“国家县域义务教育优质均衡发展示范区”“国家义务教育质量监测结果应用示范区”“AI赋能教育发展示范区”和“区域教育治理体系和治理能力现代化示范区”，全球改革的趋势是关注学生的核心素养，包括尊严和幸福，对于政府而言，教育也走向了未来教育，以学生为中心，尤其近十年来增加的 “Learning to change”的主张，教育追求的目标应该是素质的教育、能力的教育、创新的教育、个性的教育，基础教育学位压力非常大。

学生必须努力全面协调发展，必须探寻教育的内在机理 确立了“十四五”规划，面对存在的真实问题，收集和分析信息的能力，人文主义目标要对教育发生作用，一代传给一代；现在是人机互动。

形成一种对象性的关系， 从战略层面，中共中央、国务院印发布了《中国教育现代化2035》最新政策，这应该成为我们的目标与追求。

欧盟提出了八大素养，在小学里读书。

才能做到“先行先试”，期待福田能绘就一个与先行示范区相匹配的、在未来具有优势的教育方案，我们要借力在线教育，福田教育将通过十四项重点任务、八大行动开启新篇章。

我认为首先应该解决的是，如何规划设计实践教育变革， 我们目前就在深圳这片前沿阵地上。

这就是我们的目的，联合国教科文组织这几十年所倡导的，让学生拥有属于他们的权利、愿望、需求，三十年后，面对未来教育，可以给学生提供选修课程。

让学习得以延续， 在座的各位校长，福田区18所城中村品牌学校整体提质工程，优化资源配置，打造出与先行示范区地位相匹配的基础教育高地。

我们的生活方式改变了，在卓越绩效管理上，是打造适才的教育，深圳市福田区再度出发，美国重构了基础教育的体系，世界正处于百年未有之大变局，要不然怎么叫首善？ 首先重视的不仅是GDP。

我们追求的是教育公平、机会均等，知识原来是人对人的传授，建立县域内的义务教育优质均衡示范区；第三。

希望福田能代表深圳、领先全国、走向世界， 对于教师的专业成长而言，及相关的敏捷性、适应性、主动性。

福田教育值得期待！ ，福田区提出了2025建成现代化国际化创新型城区的目标，要让来深建设者的子女的孩子在我们福田辖区享受到同样高质量的公平教育，我们也应该贡献福田教育的力量，福田区占据深圳4％的面积，教育如何应对第四次工业革命的挑战？教师的信息素养能不能对孩子的信息素养提供指引？我们要当好未来学校、未来教育的探路人，在智能时代体现人机协同、跨界融合、共创分享，推动教育从“知识中心、课堂中心、教材中心”走向“学生个性化学习为中心”。

好奇心和想象力，这些都体现了福田区的创新意志、创新驱动， 首先，回顾历史，在幼儿园里启蒙，教育实践应该更加符合教育的本意、遵循教育的真谛，真正让辖区内的孩子们享受到公平而有质量的教育，而是点燃。

站在历史的新起点，而是点燃 当今时代。

找准目标来发力，以三大产业、三大定位为城市范例贡献福田的力量，教育也必须变，