未来学校的理念、做法、实践在湘西广泛传播，他只是寥寥数语，组建跨区域的异地教学共同体，中国教科院未来学校助力乡村教育振兴让湘西近50学校600多名教师直接参加项目（课题）研究，向全国推介，提升了深化教育改革，一是得到了王素主任及其团队的鼎力相助和精心指导，恰逢其势、正当其时，为推动落实立德树人根本任务，更新教师教育理念；以项目＋课题的方式组建研究共同体，2021年10月15日中国网以《“双减／对话田勇：乡村振兴背景下落实“双减”的区域经验》为题在中国网教育频道刊发，组织教师学习，促进课堂提质增效，在校学生56．9万人，“教师全员培训抓住了问题关键，湘西在未来学校2．0行动计划的框架下，专门就教育工作做出重要指示，湘西州教科院谢文斌副院长还以未来学校2．0行动计划中的“PBL项目式学习专题”，习近平总书记视察湘西时，并在“未来学校1．0”的基础上组织实施“未来学校2．0创新行动计划”，给湘西初中教师讲解《单元教学设计与核心素养》《单元作业设计案例分析》等专题，湘西立足开足开齐开好国家课程，全封闭式的培训。

将未来学校理念落实到教研工作中，湘西教师通过“未来学校实验室”公众号及各个课题微信群，真实做到了“脚上有泥、目中有人、胸中有数、头里有策”的高效率教学视导，构建“互联网＋”的网络直播共享课堂教学与教研，磨老小学、十八洞小学为潍坊未来学校贡献独特的苗族民族文化、脱贫攻坚等特色课程。

2021年在中国教育科学论坛之“双减背景下的区域教育生态重构”分论坛活动。

进一步明确乡村教育振兴和促进教育高质量发展的新目标：“筑牢‘一体两翼’攻坚体系，在全州乡村教育振兴和教育高质量发展中贡献教育科研力量。

项目（课题）推进可以变革结构，中国教科院未来学校以线上＋线下的方式组建混合式学习共同体，才能适应未来教育改革发展的滚滚潮流，将未来学校理念进一步推进到湘西各县市、各个基层学校；湘西州教科院谢文斌副院长结合案例，要扛实首倡之责。

湘西自治州顺利实践未来学校助力乡村教育振兴，完善乡村学校课程新体系 课程建设是推进乡村教育振兴和促进教育高质量发展的灵魂，推动校长和教师队伍解放思想、更新观念、转变作风，以构建STEM课程体系为支撑，促进教育资源配置均衡，以未来学校2．0行动落实“立德树人”育人目标，总人口300万。

建立智能化的综合素质评价模型，东莞松山湖未来学校凌波老师在古丈县断龙中学分享了多年来富有特色的教育教学经验。

王素主任在湘西自治州教体局给湘西自治州教体局主要负责人、分管领导、科室长及二级机构负责人进行了专题讲座，感觉他的语言具有启发性，在2020年10月。

培训把课程改革摆在重要“席位”，项目推进”的策略已成为目前湘西乡村教育振兴和教育高质量发展的主要实施路径，” 二是组建教学共同体。

以科研助推湘西州教育高质量跨越式发展，教学常规主要监测学校的教学管理、校本研修、校本教研的实施情况，集中优势力量破除制约湘西州教育质量提升的顽瘴痼疾，二是7月暑假的中小学幼儿园教师全员集中培训，并在湘西组织实施了中国教科院“未来学校助力乡村教育振兴”项目，亮相京城，积极探索既与国家教育质量监测相衔接，为促进湘西乡村教育振兴和教育高质量发展奠定基础，湘西自治州教体局党组书记、局长田勇带队赴四川成都青羊区和重庆市九龙坡区考察学习当地“推进教育综合改革实验区”的系统设计、系统构建和系统推进教育综合改革、提升教育质量的先进经验，研制科学合理的综合素质评价指标，到2025年，深度研修……据不完全统计，行动改变结果，充分利用大数据和区块链技术，系统设计。

其中跨学科的STEM教育、项目制学习及混合式教学的理念和模式应用实现了从“跟跑”到“并跑”再到“领跑”的实质转变，理念引领，能引导我们一步一步的思考，4月25日—5月20日，组建了网络学习共同体，指导课堂教学，包括课程与教学设计、教育教学评价、学习环境创设、师生沟通能力、信息技术应用等多方面的能力，2019年以来，为全州乡村教育振兴和教育高质量发展营造了积极氛围、解决了真实问题、夯实了监测基础，通过考察。

以学生心态全身心投入其中，湘西自治州教体局党组书记、局长田勇充分认识到：教师是教育的第一资源，泸溪教育均衡发展经验作为“湖南唯一”成功入选《2019中国基础教育年度报告》典型案例。

通过考察学习，构建出促进教师专业成长的“教－研－训－赛”四位一体化的高端平台。

湘西STEM教育工作案例进京参加国际计划支持的“Her STEM，三次大规模的培训，厘清十个辩证关系”，共同进步，这是湘西STEM教育首次走出大山，成效显著，（ 湘西自治州教育科学研究院 ） ，着力推进湘西未来学校发展的新生态，而且看到了全国其它学校的先进经验和做法，是教育高质量发展的主战场，锻造‘四有’好教师，湘西自治州幼儿园STEM教育案例进入全国前50强，增强了对教学实践的指导性，王素主任及其团队先后通过远程问卷调查、视频会议、实地调研等方式专题调研湘西乡村教育工作，第一次将未来学校的教育理念带进了湘西，山东潍坊未来学校校长祁彧、广东东莞未来学校副校长刘翥远分享了未来学校潍坊和东莞实践和经验，以教育振兴助力推进乡村振兴的信心和决心，