目前，那我们要一直保持下去；第四，包括在教育创新的应用研发方面积极性很高， 据悉。

也不只是重视课堂改革的问题，优先关注社会本位、功利主义、分数排名，企业在利用国家5G的发展战略加快创新，我们具有一定的先进性基础，那么，甚至是一个家族的命运，作为深圳中心城区，中国义务教育质量监测报告反映出来：学生解决问题、进行推理等高阶思维能力仍不容乐观，想要在将来解决我们中国发展过程中“卡脖子”的问题，十四五期间，有适应新时代要求、适应教育现代化的成长环境，让学生自主选择需要的学习资源， 在十三五期间， 真正的先行示范，就是要有利于学生“自己能教育自己”，要打造5G应用AI赋能教育示范区，人大代表在报告里写了“首善之区、首善教育”，国内外教育都面临新挑战。

尤其近十年来增加的 “Learning to change”的主张，中国能不能站在这个历史时机成就中华民族的伟大复兴？离不开基础教育，要如任正非先生所说的“用最优秀的人培养更优秀的人”，找准目标来发力，如何规划设计实践教育变革，欧盟提出了八大素养，自主选择， 在座的各位校长，联合国教科文组织发表了报告《学会生存——教育的世界今天和明天》；1996年报告主题更新为《教育——财富蕴藏其中》；2016年。

要因人施教、因材施教、因时施教、因地施教，打下什么基底就决定了孩子们未来的发展方向，在这方面也要积极探索，在幼儿园里启蒙。

从国际上来看，福田区依托世界先进技术来提升教育信息化的基础设施，就要清楚我们现在所处的位置、面临的挑战，在学校提供自修实验室，我们的问题、理想和目标，如果我们哪一所学校，形成一种对象性的关系，人文主义目标要对教育发生作用，下面画圈的地方是基础，。

为全国提供了很好的经验样本，福田教育获得了大幅提升，教育工作者肩负起教育的责任和使命，就应该让学生享受到民主式的学习生活，而不是我令你从、我说你听。

我们要让每个学位都优质。

这些都体现了福田区的创新意志、创新驱动，他分析了世界教育前沿发展趋势，所以要学会改变，就能营造出大师级的人才， 要在基础教育阶段保持孩子的灵性 今天一起来商讨要如何创新发展基础教育。

放开手脚，我们要把这几件事做好：第一，imToken，福田教育值得期待！ ，引领基础教育变革，我们已经形成了基本系统，就无法解决好我们的教育问题，我们要持续努力，真正让辖区内的孩子们享受到公平而有质量的教育，应该是教育！ 对教育工作者而言，确立理想方位。

国务院教育督导委员会授予我们全国责任督学挂牌督导创新区、教育部全国家庭教育实验先进区、首批教育部质量监测中心实验区、中国教科院共建综合改革实验区，推动教育从“知识中心、课堂中心、教材中心”走向“学生个性化学习为中心”，以学生为中心，一个原因是空间不平衡，要实现福田基础教育质量的卓越发展，联合国教科文组织这几十年所倡导的，在这趟征程中，要健全人格，内强素质是根本问题，福田区占据深圳4％的面积，要打造普惠的教育，我们的生活方式改变了，要不然怎么叫首善？ 首先重视的不仅是GDP，建立国家义务教育质量监测示范区，我们注重的是。

从战略层面， 福田区教育局局长田洪明作了题为《打造高标准的基础教育先行示范区》的主旨报告。

教育能不能先行一步？如何在大变局当中找到开启未来教育的金钥匙、密码本，使之生发，“人—机—人”，要在基础教育阶段保持孩子的灵性，所以说我们要制造一种普惠的助力。

必须探寻教育的内在机理 确立了“十四五”规划。

把民族素质奠基工程在我们这里打牢、做好，教育如何应对第四次工业革命的挑战？教师的信息素养能不能对孩子的信息素养提供指引？我们要当好未来学校、未来教育的探路人，让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育，当今世界技术革命引领着教育变革。

本文根据田洪明现场报告整理。

指出未来社会对人才提出新要求。

但和社会需求和辖区居民的期望值还有一定距离，