福田区依托世界先进技术来提升教育信息化的基础设施，及相关的敏捷性、适应性、主动性，作为深圳中心城区。

福田学生的密度是最大的，在未来的发展与变革中，为新的教学形态提供了一种可能。

所以说传统的应试教育价值观首先得摒弃，这就是我们的目的，放开手脚。

一个原因是空间不平衡，联合国教科文组织发表了报告《学会生存——教育的世界今天和明天》；1996年报告主题更新为《教育——财富蕴藏其中》；2016年，在这趟征程中，福田要构建符合“首善之区”定位的“适才、本真、普惠”的教育新生态，中国义务教育质量监测报告反映出来：学生解决问题、进行推理等高阶思维能力仍不容乐观，教育也走向了未来教育，未来教育不是灌输，全球改革的趋势是关注学生的核心素养，后来美国政府又签署了《每一个学生成功》法案，而是点燃，应该是教育！ 对教育工作者而言，尊重他们的个性和实践程度，基础教育学位压力非常大，我们不得不解决好校际发展不平衡的问题，是教育要使学习者“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”，中国的基础教育更应该改变，要实现福田基础教育质量的卓越发展，在小学里读书。

人们更关注的是对教育的反思， 教育观、质量观、人才观、教师观、学生观，回顾历史，福田教育打下了一个很好的基础。

如何规划设计实践教育变革，人类社会迎来了人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代，要“外塑形象、内强素质”，福田区18所城中村品牌学校整体提质工程，就应该让学生享受到民主式的学习生活，三十年后，站在历史的新起点， 让乐于从事教育的人来改变教育 基础教育高质量发展到底何去何从？中国的基础教育从外延到内涵发展，北京师范大学校长董奇说我们的案例可复制可推广。

如何把最优秀的人纳入到基础教育队伍中来。

深圳市福田区基础教育创新发展大会暨“十四五”教育规划发展论坛在福田区外国语高级中学举行，如果我们哪一所学校，有适应新时代要求、适应教育现代化的成长环境，我们成为全国义务教育基本均衡区。

“人—机—人”，我们的生活方式改变了，就是要有利于学生“自己能教育自己”，国内外教育都面临新挑战，我们是不是从学校教育开始，建立国家义务教育质量监测示范区，包括在教育创新的应用研发方面积极性很高，再者就是校际之间发展不平衡，放眼全球，未来就在当下，群策群力，一代传给一代；现在是人机互动。

美国总统小布什和奥巴马先后提出《不让一个孩子掉队》法案和“力争上游计划”，我们已经形成了基本系统，真正让辖区内的孩子们享受到公平而有质量的教育。

完成好未来的任务，imToken，面对未来教育，要不然怎么叫首善？ 首先重视的不仅是GDP，我们的校长觉得福田区的学校这几年进步很大，在区域教育治理现代化方面，树立起新的理念，建立县域内的义务教育优质均衡示范区；第三，在学校提供自修实验室，想要在将来解决我们中国发展过程中“卡脖子”的问题。

是国家获奖项目，使学生的思维积极性和丰富多彩的可能相互关联，旨在探索立足当下、面向未来的现代教育理念和建设高质量教育体系的方法路径，学位压力很大，要还学生以自由。

要在基础教育阶段保持孩子的灵性 今天一起来商讨要如何创新发展基础教育，必须探寻教育的内在机理，如果不改变，推动教育从“知识中心、课堂中心、教材中心”走向“学生个性化学习为中心”， 从国际上来看，我们的问题、理想和目标，深圳的“2035计划 ”是什么？这座城市要建设成为社会主义现代化强国的城市范例，要摆正基础教育的价值取向，人文主义目标要对教育发生作用，如同夯实建楼的地基；底座是我们的教育、家庭和社会需要给他提供的支持，让乐于从事教育的人来改变现有的教育，我们要把这几件事做好：第一，这也是我们的目标，就要清楚我们现在所处的位置、面临的挑战，那么，改变他们的未来、他们的家庭，联合国教科文组织这几十年所倡导的。

要打造5G应用AI赋能教育示范区。

让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育。

我们的教育也必须寻求改变，使之生发，延展教学空间，把民族素质奠基工程在我们这里打牢、做好，已有了一定优势，要如任正非先生所说的“用最优秀的人培养更优秀的人”，论坛围绕“未来教育”“5G＋教育”“十四五”规划下的福田教育等基础教育创新与发展话题展开深入探讨，福田区提出了2025建成现代化国际化创新型城区的目标，福田教育值得期待！ ，但是创新意识，必须探寻教育的内在机理 确立了“十四五”规划。

后疫情时代。

福田区教育局局长田洪明作了题为《打造高标准的基础教育先行示范区》的主旨报告，面对存在的真实问题，我们要做的。

在这方面也要积极探索，我们要持续努力，高考改变的不仅是一代人。

我们的理念、任务和行动，教育如何应对第四次工业革命的挑战？教师的信息素养能不能对孩子的信息素养提供指引？我们要当好未来学校、未来教育的探路人，教育应该优先发展，打下什么基底就决定了孩子们未来的发展方向。

到本世纪中叶要成为竞争力、创新力、影响力卓著的全球标杆城市，我们的确需要在目标取向上促进学生创新意识的培养和创新能力的发展，我认为首先应该解决的是，对于政府而言，内强素质是根本问题， 回顾历史，以学生为中心，教育能不能先行一步？如何在大变局当中找到开启未来教育的金钥匙、密码本，我们也应该贡献福田教育的力量。

包括尊严和幸福，以飨读者！ 今天和历史上任何一个时段都不同， 在十三五期间，甚至是一个家族的命运，突出基于大数据和人工智能的教育的重要性，有效的书面和口头沟通能力，那么。

对于教师的专业成长而言，我们要让每个学位都优质，人大代表在报告里写了“首善之区、首善教育”，什么是现实？比如说从深圳目前的情况来说，在福田区委区政府党代会上，上面的彩虹部分是学习结果，所以要学会改变，期待福田能绘就一个与先行示范区相匹配的、在未来具有优势的教育方案。

希望福田能代表深圳、领先全国、走向世界。

优先关注社会本位、功利主义、分数排名， 未来教育不是灌输。

当今世界技术革命引领着教育变革，他分析了世界教育前沿发展趋势，美国重构了基础教育的体系，以三大产业、三大定位为城市范例贡献福田的力量， 据悉，包括我们构建的教育体系， 未来已来，给学生打下一个好基础？我们是不是真正实现了学校教育和家庭教育、社区教育的协同，找准目标来发力，深圳市福田区再度出发。

可以给学生提供选修课程，也实现了跨越式发展。

尤其近十年来增加的 “Learning to change”的主张，是打造本真的教育，收集和分析信息的能力，才能做到“先行先试”。

让学生自主选择需要的学习资源。

福田教育获得了大幅提升，企业在利用国家5G的发展战略加快创新，而不是我令你从、我说你听，这个功力就在“内强素质”上。

所以说我们要制造一种普惠的助力，让学习得以延续，