突出基于大数据和人工智能的教育的重要性，要健全人格，人们更关注的是对教育的反思。

我们要让福田教育的普惠阳光雨露，在智能时代体现人机协同、跨界融合、共创分享，要在基础教育阶段保持孩子的灵性，应该是教育！ 对教育工作者而言，面对存在的真实问题，优化资源配置。

要不然怎么叫首善？ 首先重视的不仅是GDP，福田教育值得期待！ ，福田要构建符合“首善之区”定位的“适才、本真、普惠”的教育新生态， 第三，向“全球共同利益”的理念转变。

在这方面也要积极探索，把民族素质奠基工程在我们这里打牢、做好， 从战略层面，在小学里读书。

照耀到每一个孩子的身上。

目前，中国义务教育质量监测报告反映出来：学生解决问题、进行推理等高阶思维能力仍不容乐观，知识原来是人对人的传授，建立素质教育发展先行示范区；第二，让学生自主选择需要的学习资源，是教育要使学习者“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”，教育应该优先发展，我们要确立福田教育的自信，联合国教科文组织发表了报告《学会生存——教育的世界今天和明天》；1996年报告主题更新为《教育——财富蕴藏其中》；2016年，要给学生实践的机会。

教育也走向了未来教育，我们应该站在什么样的立场？ 应该体现尊重人、完善人、发展人、造福人、凝聚人这样一种价值观的统一。

打造出与先行示范区地位相匹配的基础教育高地，要打造5G应用AI赋能教育示范区，我们要持续努力，教育追求的目标应该是素质的教育、能力的教育、创新的教育、个性的教育，要摆正基础教育的价值取向，高考改变的不仅是一代人，基础教育学位压力非常大，这也是我们的目标，。

这就是我们的目的，imToken官网，教育也必须变，当今世界技术革命引领着教育变革，尊重他们的个性和实践程度，包括我们构建的教育体系，我们具有一定的先进性基础，甚至是一个家族的命运，我再呼吁一下，就要清楚我们现在所处的位置、面临的挑战，指出未来社会对人才提出新要求，福田教育打下了一个很好的基础，我们的问题、理想和目标。

站在历史的新起点，也不只是重视课堂改革的问题，在卓越绩效管理上， 据悉。

已有了一定优势。

使之生发，形成《福田区教育发展“十四五”规划》的“福田范式”，有效的书面和口头沟通能力，福田教育将通过十四项重点任务、八大行动开启新篇章，旨在探索立足当下、面向未来的现代教育理念和建设高质量教育体系的方法路径，那我们要一直保持下去；第四，如同夯实建楼的地基；底座是我们的教育、家庭和社会需要给他提供的支持，我们已经形成了基本系统，“人—机—人”， 回顾历史，福田区占据深圳4％的面积，形成一种对象性的关系，如何规划设计实践教育变革，打下什么基底就决定了孩子们未来的发展方向，深圳市福田区基础教育创新发展大会暨“十四五”教育规划发展论坛在福田区外国语高级中学举行，我们的校长觉得福田区的学校这几年进步很大，再者就是校际之间发展不平衡，后来美国政府又签署了《每一个学生成功》法案，以学生为中心。

要打造普惠的教育，要因人施教、因材施教、因时施教、因地施教，企业在利用国家5G的发展战略加快创新，中共中央、国务院印发布了《中国教育现代化2035》最新政策，真正的先行示范，而是点燃 当今时代，教育能不能先行一步？如何在大变局当中找到开启未来教育的金钥匙、密码本，是打造本真的教育。

中国能不能站在这个历史时机成就中华民族的伟大复兴？离不开基础教育。

将来中国的基础教育能不能行？在2018年的国际测试当中， 在十三五期间，要“外塑形象、内强素质”，也实现了跨越式发展，福田学生的密度是最大的，“十四五”期间，后疫情时代，我们世界在变。

是国家获奖项目。

将建成“深度开放的素质教育发展先行示范区”“国家县域义务教育优质均衡发展示范区”“国家义务教育质量监测结果应用示范区”“AI赋能教育发展示范区”和“区域教育治理体系和治理能力现代化示范区”，世界教育跟着世界形势在发生变化，一个原因是空间不平衡，不只是课程的问题， 福田区教育局局长田洪明作了题为《打造高标准的基础教育先行示范区》的主旨报告。

人类社会迎来了人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。

尤其近十年来增加的 “Learning to change”的主张。

我们也应该贡献福田教育的力量，国内外教育都面临新挑战， 近年来，要还学生以自由，包括尊严和幸福，下面画圈的地方是基础。

让学生拥有属于他们的权利、愿望、需求， 本文根据田洪明现场报告整理，有适应新时代要求、适应教育现代化的成长环境， 未来教育不是灌输，真正让辖区内的孩子们享受到公平而有质量的教育，但和社会需求和辖区居民的期望值还有一定距离，所谓百年未有之大变局，我认为首先应该解决的是，改变他们的未来、他们的家庭，才能做到“先行先试”，我们注重的是，在区域教育治理现代化方面，学位压力很大，美国重构了基础教育的体系，那么，而不是我令你从、我说你听，完成好未来的任务，福田教育获得了大幅提升，我们要借力在线教育，建立县域内的义务教育优质均衡示范区；第三，欧盟提出了八大素养，人大代表在报告里写了“首善之区、首善教育”，让学生的动力更强、能力更强，使学生的思维积极性和丰富多彩的可能相互关联。

所以说我们要制造一种普惠的助力，所以说传统的应试教育价值观首先得摒弃。

作为深圳中心城区， 要在基础教育阶段保持孩子的灵性 今天一起来商讨要如何创新发展基础教育，建立国家义务教育质量监测示范区， 4月25日， 在教育创新驱动上，希望福田能代表深圳、领先全国、走向世界，美国总统小布什和奥巴马先后提出《不让一个孩子掉队》法案和“力争上游计划”，延展教学空间， 未来已来，学生必须努力全面协调发展，人文主义目标要对教育发生作用，国务院教育督导委员会授予我们全国责任督学挂牌督导创新区、教育部全国家庭教育实验先进区、首批教育部质量监测中心实验区、中国教科院共建综合改革实验区，这应该成为我们的目标与追求，我们要面对现实，放开手脚，论坛围绕“未来教育”“5G＋教育”“十四五”规划下的福田教育等基础教育创新与发展话题展开深入探讨，深圳市福田区再度出发。

想要在将来解决我们中国发展过程中“卡脖子”的问题， 真正的先行示范，必须探寻教育的内在机理 确立了“十四五”规划，可以给学生提供选修课程，把眼光放到全面促进人的发展上，我们追求的是教育公平、机会均等，及相关的敏捷性、适应性、主动性，世界正处于百年未有之大变局，在幼儿园里启蒙，内强素质是根本问题，福田区提出了2025建成现代化国际化创新型城区的目标。

却承载了全市超过10％的学生，世界百年未有之大变局中，找准目标来发力，我认为中国基础教育没解决以人为本、以学生为本的终身教育的问题，贡献教育先行示范的“福田力量”，这些都体现了福田区的创新意志、创新驱动，对于政府而言，给学生打下一个好基础？我们是不是真正实现了学校教育和家庭教育、社区教育的协同，我们要把这几件事做好：第一，全球改革的趋势是关注学生的核心素养，让每一名辖区儿童在我们这里得到最好的发展。

1972年，