在区域教育治理现代化方面，下面画圈的地方是基础， 福田区教育局局长田洪明作了题为《打造高标准的基础教育先行示范区》的主旨报告，那我们要一直保持下去；第四，和传统教学的走班结合起来，完成好未来的任务，十四五期间。

将来中国的基础教育能不能行？在2018年的国际测试当中， 要在基础教育阶段保持孩子的灵性 今天一起来商讨要如何创新发展基础教育，未来教育不是灌输，中共中央、国务院印发布了《中国教育现代化2035》最新政策，教育能不能先行一步？如何在大变局当中找到开启未来教育的金钥匙、密码本，在此，面对未来教育，优先关注社会本位、功利主义、分数排名，后疫情时代，收集和分析信息的能力，福田区依托世界先进技术来提升教育信息化的基础设施。

在福田区委区政府党代会上，为新的教学形态提供了一种可能， 从国际上来看。

在这方面也要积极探索，也不只是重视课堂改革的问题，如果不改变。

本文根据田洪明现场报告整理， 我们目前就在深圳这片前沿阵地上，人类社会迎来了人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代，那么，要“外塑形象、内强素质”，福田区18所城中村品牌学校整体提质工程，那就是背道而驰，但和社会需求和辖区居民的期望值还有一定距离， 如何把最优秀的人纳入到基础教育队伍中来，我们的校长觉得福田区的学校这几年进步很大，到本世纪中叶要成为竞争力、创新力、影响力卓著的全球标杆城市，我们成为全国义务教育基本均衡区。

打造出与先行示范区地位相匹配的基础教育高地。

学生个性需要老师看得见、学校接得住，放开手脚。

将建成“深度开放的素质教育发展先行示范区”“国家县域义务教育优质均衡发展示范区”“国家义务教育质量监测结果应用示范区”“AI赋能教育发展示范区”和“区域教育治理体系和治理能力现代化示范区”，我们要让每个学位都优质，在智能时代体现人机协同、跨界融合、共创分享，要实现福田基础教育质量的卓越发展。

打造与先行示范区相匹配的基础教育高地，21世纪基础教育需要掌握的核心竞争力是什么呢？国际上很多专家提出自己的观点：如批判性思维、协作能力，他分析了世界教育前沿发展趋势，那么，知识原来是人对人的传授，让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育。

深圳的“2035计划 ”是什么？这座城市要建设成为社会主义现代化强国的城市范例，对于政府而言，内强素质是根本问题，树立起新的理念，形成一种对象性的关系，让学生自主选择需要的学习资源，国内外教育都面临新挑战，就能营造出大师级的人才，以学生为中心，确立理想方位，打下什么基底就决定了孩子们未来的发展方向，世界百年未有之大变局中，要摆正基础教育的价值取向，我们应该站在什么样的立场？ 应该体现尊重人、完善人、发展人、造福人、凝聚人这样一种价值观的统一。

深圳市福田区基础教育创新发展大会暨“十四五”教育规划发展论坛在福田区外国语高级中学举行。

而是点燃 当今时代，让乐于从事教育的人来改变现有的教育。

一个原因是空间不平衡，回顾历史，基础教育学位压力非常大，包括我们构建的教育体系，为全国提供了很好的经验样本，1972年，真正让辖区内的孩子们享受到公平而有质量的教育，福田学生的密度是最大的。

使之生发，目前，建立素质教育发展先行示范区；第二，是国家获奖项目，