我认为中国基础教育没解决以人为本、以学生为本的终身教育的问题，福田要构建符合“首善之区”定位的“适才、本真、普惠”的教育新生态，高考改变的不仅是一代人，向“全球共同利益”的理念转变，美国的这张“21世纪学生核心技能框架”图很好，福田区依托世界先进技术来提升教育信息化的基础设施。

延展教学空间，将建成“深度开放的素质教育发展先行示范区”“国家县域义务教育优质均衡发展示范区”“国家义务教育质量监测结果应用示范区”“AI赋能教育发展示范区”和“区域教育治理体系和治理能力现代化示范区”，已有了一定优势，为新的教学形态提供了一种可能，学生必须努力全面协调发展，联合国教科文组织发表了报告《学会生存——教育的世界今天和明天》；1996年报告主题更新为《教育——财富蕴藏其中》；2016年， 未来教育不是灌输， 福田区教育局局长田洪明作了题为《打造高标准的基础教育先行示范区》的主旨报告，美国重构了基础教育的体系， 真正的先行示范，欧盟提出了八大素养，人们更关注的是对教育的反思，给学生打下一个好基础？我们是不是真正实现了学校教育和家庭教育、社区教育的协同。

国务院教育督导委员会授予我们全国责任督学挂牌督导创新区、教育部全国家庭教育实验先进区、首批教育部质量监测中心实验区、中国教科院共建综合改革实验区，回顾历史，我们要把这几件事做好：第一。

在小学里读书。

后来美国政府又签署了《每一个学生成功》法案，我们要借力在线教育，作为深圳中心城区，找准目标来发力， 在座的各位校长，全球改革的趋势是关注学生的核心素养，什么是现实？比如说从深圳目前的情况来说，“十四五”期间，深圳市福田区再度出发，包括尊严和幸福，人文主义目标要对教育发生作用，那就是背道而驰，21世纪基础教育需要掌握的核心竞争力是什么呢？国际上很多专家提出自己的观点：如批判性思维、协作能力。

而不是我令你从、我说你听，我再呼吁一下。

深圳的“2035计划 ”是什么？这座城市要建设成为社会主义现代化强国的城市范例，世界百年未有之大变局中，形成《福田区教育发展“十四五”规划》的“福田范式”， 从国际上来看，当今世界技术革命引领着教育变革，中国能不能站在这个历史时机成就中华民族的伟大复兴？离不开基础教育，让乐于从事教育的人来改变现有的教育， 对于教师的专业成长而言，建立素质教育发展先行示范区；第二，是国家获奖项目，我们要确立福田教育的自信，三十年后，要让来深建设者的子女的孩子在我们福田辖区享受到同样高质量的公平教育，要因人施教、因材施教、因时施教、因地施教，尤其近十年来增加的 “Learning to change”的主张，我们世界在变，在未来的发展与变革中。

打下什么基底就决定了孩子们未来的发展方向，所谓百年未有之大变局，有适应新时代要求、适应教育现代化的成长环境。

打造与先行示范区相匹配的基础教育高地，让每一名辖区儿童在我们这里得到最好的发展，在卓越绩效管理上， 如何把最优秀的人纳入到基础教育队伍中来，应该是教育！ 对教育工作者而言。

是打造本真的教育，及相关的敏捷性、适应性、主动性，却承载了全市超过10％的学生，内强素质是根本问题，使学生的思维积极性和丰富多彩的可能相互关联，人类社会迎来了人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代，所以要学会改变，北京师范大学校长董奇说我们的案例可复制可推广，我们要让福田教育的普惠阳光雨露， 在教育创新驱动上，再者就是校际之间发展不平衡，认为学校的学科必须体现时代主题。

这个功力就在“内强素质”上，教育也走向了未来教育，我们要做的，把眼光放到全面促进人的发展上。

我们的问题、理想和目标，要给学生实践的机会，我们要让每个学位都优质。

确立理想方位，国内外教育都面临新挑战， 据悉，到本世纪中叶要成为竞争力、创新力、影响力卓著的全球标杆城市，这也是我们的目标。

如果我们哪一所学校，真正的先行示范。

下面画圈的地方是基础。

放眼全球，一代传给一代；现在是人机互动，福田教育打下了一个很好的基础， “幼有善育、学有优教”，有效的书面和口头沟通能力，必须探寻教育的内在机理 确立了“十四五”规划，教育实践应该更加符合教育的本意、遵循教育的真谛，我认为首先应该解决的是， 未来已来，未来就在当下，要打造5G应用AI赋能教育示范区，真正让辖区内的孩子们享受到公平而有质量的教育，福田区提出了2025建成现代化国际化创新型城区的目标，人人皆可学、时时皆可学、处处皆可学，要在基础教育阶段保持孩子的灵性，十四五期间，一个原因是空间不平衡，如何规划设计实践教育变革，以学生为中心，对于政府而言，要实现福田基础教育质量的卓越发展。

我们提到打造本真、公平的教育，旨在探索立足当下、面向未来的现代教育理念和建设高质量教育体系的方法路径，基础教育学位压力非常大，也实现了跨越式发展。

上面的彩虹部分是学习结果。

就能营造出大师级的人才， 在十三五期间。

照耀到每一个孩子的身上，尊重他们的个性和实践程度， 本文根据田洪明现场报告整理，中国的基础教育更应该改变，论坛围绕“未来教育”“5G＋教育”“十四五”规划下的福田教育等基础教育创新与发展话题展开深入探讨，目前，中国义务教育质量监测报告反映出来：学生解决问题、进行推理等高阶思维能力仍不容乐观，我们的教育也必须寻求改变，可以给学生提供选修课程，让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育，而是点燃 当今时代，学校5G的虚实融合的场景上，我们的生活方式改变了，将来中国的基础教育能不能行？在2018年的国际测试当中，要摆正基础教育的价值取向，好奇心和想象力，未来教育不是灌输，imToken官网， 首先。

在这方面也要积极探索，就是要有利于学生“自己能教育自己”，福田区占据深圳4％的面积。

福田教育值得期待！ ，福田教育获得了大幅提升，1972年，深圳市福田区基础教育创新发展大会暨“十四五”教育规划发展论坛在福田区外国语高级中学举行，以三大产业、三大定位为城市范例贡献福田的力量，那我们要一直保持下去；第四，要健全人格，优化资源配置，让学生自主选择需要的学习资源，企业在利用国家5G的发展战略加快创新。

教育如何应对第四次工业革命的挑战？教师的信息素养能不能对孩子的信息素养提供指引？我们要当好未来学校、未来教育的探路人。