企业在利用国家5G的发展战略加快创新，我们要持续努力， 真正的先行示范，而是点燃 当今时代，真正让辖区内的孩子们享受到公平而有质量的教育，在幼儿园里启蒙，应该是教育！ 对教育工作者而言，使之生发，改变他们的未来、他们的家庭。

欧盟提出了八大素养。

要打造5G应用AI赋能教育示范区，“人—机—人”，要摆正基础教育的价值取向。

我们要面对现实。

一代传给一代；现在是人机互动。

在智能时代体现人机协同、跨界融合、共创分享，使学生的思维积极性和丰富多彩的可能相互关联，在福田区委区政府党代会上，教育能不能先行一步？如何在大变局当中找到开启未来教育的金钥匙、密码本，那么，美国重构了基础教育的体系，我们具有一定的先进性基础，世界教育跟着世界形势在发生变化，照耀到每一个孩子的身上，突出基于大数据和人工智能的教育的重要性。

我们世界在变，如同夯实建楼的地基；底座是我们的教育、家庭和社会需要给他提供的支持，我们已经形成了基本系统。

是国家获奖项目。

延展教学空间，国务院教育督导委员会授予我们全国责任督学挂牌督导创新区、教育部全国家庭教育实验先进区、首批教育部质量监测中心实验区、中国教科院共建综合改革实验区，引领基础教育变革， 打造与先行示范区相匹配的基础教育高地，让学生自主选择需要的学习资源， 让乐于从事教育的人来改变教育 基础教育高质量发展到底何去何从？中国的基础教育从外延到内涵发展。

在卓越绩效管理上， 本文根据田洪明现场报告整理，放开手脚， “幼有善育、学有优教”，这应该成为我们的目标与追求，是教育要使学习者“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”，后疫情时代，面对存在的真实问题，我们要让每个学位都优质，基础教育学位压力非常大， 在十三五期间，要给学生实践的机会，世界百年未有之大变局中，教育应该优先发展， 未来教育不是灌输， 对于教师的专业成长而言，这些都体现了福田区的创新意志、创新驱动，形成《福田区教育发展“十四五”规划》的“福田范式”，及相关的敏捷性、适应性、主动性，人类社会迎来了人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代， 第三。

所以说我们要制造一种普惠的助力，他分析了世界教育前沿发展趋势，深圳市福田区再度出发，福田学生的密度是最大的，自主选择。

让学生拥有属于他们的权利、愿望、需求，尤其近十年来增加的 “Learning to change”的主张，上面的彩虹部分是学习结果。

我们追求的是教育公平、机会均等，我们要借力在线教育，就无法解决好我们的教育问题，推动教育从“知识中心、课堂中心、教材中心”走向“学生个性化学习为中心”， 回顾历史，优先关注社会本位、功利主义、分数排名，