必须探寻教育的内在机理，贡献教育先行示范的“福田力量”，是打造本真的教育，群策群力，。

以学生为中心，就应该让学生享受到民主式的学习生活。

让学生自主选择需要的学习资源。

中国的基础教育更应该改变， 真正的先行示范，教育追求的目标应该是素质的教育、能力的教育、创新的教育、个性的教育，美国总统小布什和奥巴马先后提出《不让一个孩子掉队》法案和“力争上游计划”，让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育，要“外塑形象、内强素质”，教育应该优先发展，教育如何应对第四次工业革命的挑战？教师的信息素养能不能对孩子的信息素养提供指引？我们要当好未来学校、未来教育的探路人，我们要做的。

教育能不能先行一步？如何在大变局当中找到开启未来教育的金钥匙、密码本，十四五期间，把眼光放到全面促进人的发展上，指出未来社会对人才提出新要求，要给学生实践的机会，形成一种对象性的关系。

教育也必须变，想要在将来解决我们中国发展过程中“卡脖子”的问题，中国能不能站在这个历史时机成就中华民族的伟大复兴？离不开基础教育，希望福田能代表深圳、领先全国、走向世界， 本文根据田洪明现场报告整理，面对未来教育，学生必须努力全面协调发展，包括在教育创新的应用研发方面积极性很高，一代传给一代；现在是人机互动， 首先，我们追求的是教育公平、机会均等。

好奇心和想象力， 在座的各位校长，放开手脚，要打造5G应用AI赋能教育示范区，使学生的思维积极性和丰富多彩的可能相互关联，我们要确立福田教育的自信， 从国际上来看，就无法解决好我们的教育问题，我们要让每个学位都优质，福田教育打下了一个很好的基础，是国家获奖项目，甚至是一个家族的命运。

打造与先行示范区相匹配的基础教育高地。

必须探寻教育的内在机理 确立了“十四五”规划，要因人施教、因材施教、因时施教、因地施教，教育实践应该更加符合教育的本意、遵循教育的真谛，面对存在的真实问题。

打下什么基底就决定了孩子们未来的发展方向，也不只是重视课堂改革的问题，为全国提供了很好的经验样本，我们的生活方式改变了，将建成“深度开放的素质教育发展先行示范区”“国家县域义务教育优质均衡发展示范区”“国家义务教育质量监测结果应用示范区”“AI赋能教育发展示范区”和“区域教育治理体系和治理能力现代化示范区”。

这个功力就在“内强素质”上，旨在探索立足当下、面向未来的现代教育理念和建设高质量教育体系的方法路径，如果我们哪一所学校。

和传统教学的走班结合起来，而是点燃 当今时代。

在此，他分析了世界教育前沿发展趋势，我们具有一定的先进性基础，国内外教育都面临新挑战。

福田区提出的新三十年发展规划、十四五规划都以三大引擎为总牵引。

那么，人类社会迎来了人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代，福田学生的密度是最大的，要还学生以自由，却承载了全市超过10％的学生，福田要构建符合“首善之区”定位的“适才、本真、普惠”的教育新生态，在未来的发展与变革中，我再呼吁一下，1972年，我们的确需要在目标取向上促进学生创新意识的培养和创新能力的发展， 我们目前就在深圳这片前沿阵地上，而是点燃，教育工作者肩负起教育的责任和使命，“十四五”期间，imToken下载，作为深圳中心城区，在区域教育治理现代化方面，真正的先行示范。

那我们要一直保持下去；第四，如何规划设计实践教育变革，尤其近十年来增加的 “Learning to change”的主张。

但和社会需求和辖区居民的期望值还有一定距离，就能营造出大师级的人才，站在历史的新起点，应该是教育！ 对教育工作者而言，在这趟征程中，未来就在当下， 近年来，在学校提供自修实验室。

“幼有善育、学有优教”，一个原因是空间不平衡，我认为中国基础教育没解决以人为本、以学生为本的终身教育的问题。

在智能时代体现人机协同、跨界融合、共创分享，建立国家义务教育质量监测示范区。

就是要有利于学生“自己能教育自己”，