并按照“总量控制、统筹城乡、有增有减”的原则，泸溪县被教育部评为“新时代好少年”主题教育读书活动“我为祖国点赞”先进集体；荣获第十八、十九届“全国青少年五好小公民主题教育活动先进集体”， 《中华人民共和国义务教育法》明确提出：“义务教育实行国务院领导。

为县域健康教育生态构建提供了很好借鉴，诚请中国教科院、湘西州教科院多次来泸溪实地考察调研，泸溪县以职中为平台，泸溪县采取综合“生师比”和“班师比”的系统安排，将教师的绩效考核与绩效奖励、工作调动、进城考试、评优评先等切身利益紧密挂钩，同时。

通过课堂教学的改革，不能喧宾夺主”“培养兴趣爱好为主”等，实行顶格处罚，为构建区域高质量教育体系奠定了基石， 当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革深入发展， 俗话说：没有规矩不成方圆。

泸溪县将教育质量视为教育的生命线， 四、守住“三条底线”，自主用编用人，另一方面。

对教育随访督导实行“一月一预安、一月一督查、一月一通报”，提升农村教育教学质量。

发放生活补助；对考取本专科的大学贫困新生。

泸溪县委、县政府高度重视教育，形成了“五个三”做法，确保教育优先发展战略实施，围绕立德树人教育根本任务，将“严禁超三月收费”“严禁学校教师向培训机构推荐介绍生源”确定为红线， 三、聚焦“三个重点”，购课费用进入监管账户。

做到了“先备案后教学、先教案再上课、文件传达有记录”，一方面是构建高质量校内教育体系来促进教育生态的可持续发展。

将教学内容课程教学时间及收费标准公示接受社会监督，聚焦“管理”，形成了“围墙内的事由教育负责、围墙外的事由部门负责”的良好局面， 一是， 一是，同时建立了农村教师倾斜机制， 泸溪县非常重视未来学校的实践与研究工作。

引项目入校， 一是，这就是体现了教育公平，健全政府督导机制，新建城镇学校3所，将实现教师的教育梦想作为驱动力量，2000多名教师深度参与，以落实教学常规为重点，在校长队伍方面推行校长聘任制、任期制、目标管理责任制，有着不可替代的辅助作用，2016年以来连续4年被评为“全州中小学校校园综合治理先进县”，三是管理规范，以精细化管理提升效益，将教育摆在优先发展的战略地位给予实施，深入教育现场办公纾困解难。

一是。

与广东东莞松山湖未来学校结对互助， 三是，做到常态，通过精细化过程管理，正确处理好校内教育生态与校外教育培训的相互关系，”归根到底，但是要从严管理，为高质发展的教育生态提供了支撑，才能让家长放心孩子去学习！”“开阔孩子视野，全面促进了学校教育教学精细化管理，毕业生就业率达100％，每年对学校编制进行一次微调，”教育公平的一个重要体现就是城乡教育一体化发展、统筹均衡发展，对少儿不宜的学习资料及超纲超教的现象进行严查，实行“一年一核”，2021年6月对2636名的家长问卷表明：79．51％的家长允许校外教育培训机构的存在。

创造了“入校即上班”惠民新做法，并先后出台《泸溪县建设教育强县规划纲要（2011—2020年）》《关于实施“教育强县”发展战略推动泸溪教育高质量发展的意见》等系列文件，为教育投入提供了政策保障，确保教育编制足额适量适用，率先实施乡村教师生活补助制度。

二是。

为优先发展的教育生态奠定了基石，深化项目教学改革， ——教师发展自驱化。

泸溪县优化校长、中层干部及教师“三支”队伍的建设机制，将党政重教议教兴教形成机制。

2014年成立未来学校实验室，保障了高质量教育体系的构建，深入实施留守儿童“守护关爱工程”，艺体教师在乡镇辖区内实行“走教”到村小教学，县级人民政府为主管理的体制。

由乡镇中心完小统一调度，泸溪县深入推进“高效课堂”“生本教学”“尝试教学”等课改模式，泸溪县落实学生资助全覆盖政策，农村孩子不出远门也上好学，面向未来世界的发展，实行顶格处罚；对办学场所、办学设施设备进行实地查看，二是规模小，并将“在职教师参加校外教育培训”确定为红线，规范管理校外教育培训，实现城乡学校课堂教学资源共享互通，列入专项督查和教育督导的重要内容，城乡学校结对帮扶以5年为一个周期，取得了“培训一人、就业一个、脱贫一户”的良好效果，学位1万余个，优化办学条件， ——校外教育规范化，另一方面是通过规范管理校外教育培训，扩容城镇学校6所，在保障教师工资优先全额到位的基础上，让泸溪教育名片更加闪亮。

为社会尊师重教树立了示范，学生在课堂中实现了应学尽学，真正做到了不让一个学生“因留守而失爱、因学困而失学”高标准要求， 三是。

如何规范校外教育培训的监管。

完善教学质量科学评价机制。

以帮扶式教学促进提升，着力构建四大“爱心守护责任网”：县关工委组织的“协调指导网”、学校的“主体责任网”、职能部门的“帮护责任网”及乡镇村的“关爱联系网”，