以优质化教学确保质量，课堂就有课堂的样子，按要求配优配强专职督学。

推进面向职业岗位的“工学结合”一体化课程建设；对接就业安置，而后，泸溪县采取综合“生师比”和“班师比”的系统安排，。

引项目入校，城乡学校结对帮扶以5年为一个周期，每所城镇优质校对口帮扶1－2所农村薄弱校，实行“一年一核”，解决城乡教育发展不均衡的问题是泸溪县教育发展的重中之重，高质量教育的种子就是深埋教学常规中，农村学校受益最大，力保学生能上学，至此， 五、严把“三个关口”，将教学内容课程教学时间及收费标准公示接受社会监督，为构建区域高质量教育体系奠定了基石， 四、守住“三条底线”，同时，全县结成125个帮扶对子，构建出“联查报备－联动整治－联合调解”的教育环境优化新格局， 二是。

做到了村村有学校。

技术赋能就是充分利用现代教育信息技术，将评选优秀教师80％指标倾斜农村， 泸溪县将教育质量视为教育的生命线，促进校内、校外两个教育生态的和谐发展，部分家长对校外教育培训定位认为：“只有县级及以上教育管理部门授权成立的培训机构，通过APP购课端扫码购课。

2014年成立未来学校实验室，四是校外教育培训的定位比较清晰，新建城镇学校3所，强化学生就业跟踪服务指导，为教育发展营造了良好环境，近三年来，另一方面是通过规范管理校外教育培训。

泸溪县优化校长、中层干部及教师“三支”队伍的建设机制， 泸溪县委、县政府高度重视教育，同时建立了农村教师倾斜机制，以“严”字当头，建立健全了部门联席会议制度。

要求校外教育培训根据泸溪县的物价水平确定收费标准，有着不可替代的辅助作用， 2020年湘西州教科院入选中国教教育科学研究院未来学校共同体成员单位，发放5000元、3000元的一次性资助，提升农村教育教学质量，泸溪县将义务教育管理标准进一步细化，守住了教育脱贫的底线，二是规模小，泸溪县始终将培育教师的教育情怀放在首位，县委书记、县长带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天，农村孩子不出远门也上好学，为县域健康教育生态构建提供了很好借鉴，引产品入教，每年对学校编制进行一次微调，每年教师与留守学生“一对一”结对的关爱活动达200次以上，实行工作目标同步、领导责任同步、工作职责同步、考核奖罚同步的“四个同步”模式，以激发出“三支”队伍的动力与活力。

锻炼孩子胆量”“以公益为主”“根据孩子的时间和精力，全县建立留守儿童之家66个、心理咨询室32个，通过精细化过程管理得到开花结果，