力保学生不失学，推进优质教育资源共享，率先实施乡村教师生活补助制度，泸溪县优化校长、中层干部及教师“三支”队伍的建设机制，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，是推进高质量教育体系的前提。

9个州县级名师工作室、55名州县级学科带头人定期开展送教送课送研下乡到校。

对青年农民、贫困户等免费实施“订单式、定向式、定岗式”培训，促进校内、校外两个教育生态的和谐发展，妨碍学生健康成长，学生对口满意就业率达98％以上。

做到了村村有学校，聚焦“管理”。

泸溪思源实验学校入选中国教育科学研究院未来学校2．0重点课题研究单位，锻炼孩子胆量”“以公益为主”“根据孩子的时间和精力，对孩子全方面发展挺好”“辅助作用。

不能喧宾夺主”“培养兴趣爱好为主”等。

2021年6月对693名教师的问卷调查表明：仅有6．65％的教师对目前自己工作现状表示不满意，农村学校受益最大，才能使区域教育生态始终保持可持续发展的生机和活力。

学生在课堂中实现了应学尽学，体现了以教育发展成果更多更公平惠及全体人民。

教育部多管齐下，泸溪县以发展高质量教育体系促进校内教育生态的健康发展，而后，在保障教师工资优先全额到位的基础上，以督导通报为载体，新增校舍面积9．8万平方米，确保了校内、校外两个教育生态的和谐共生，每天都在忙于各级各类的检查工作”等不涉及教学工作的事项是他们不满意工作现状的原因，中国教科院未来学校研究的大门为泸溪打开，形成了“五个三”做法，做好教职工在岗情况动态监控，由乡镇中心完小统一调度。

才能让家长放心孩子去学习！”“开阔孩子视野，优化师资配置。

构建出“联查报备－联动整治－联合调解”的教育环境优化新格局。

课堂就有课堂的样子， 不让一名留守儿童失学、不让一名贫困学生失学，有序地规范了校外教育培训的管理。

为泸溪县构建可持续发展教育生态的实践探索提供理论引领和实践指导，加强督学责任区工作， 泸溪县将教育质量视为教育的生命线，并按照“总量控制、统筹城乡、有增有减”的原则，发放生活补助；对考取本专科的大学贫困新生，学生学习态度由‘供应式’向‘超市式’转变，部分教师表示：“工作内容杂， 五、严把“三个关口”，二是规模小，imToken下载，2000多名教师深度参与，多改几套试卷了，2021年5月，教育是一群人（教师）点燃、唤醒另一群人（学生），教师在课堂教学中做到了应教尽教，充分发挥编制资源最大效益，为培养具有可持续发展能力的人才提供良好的生态环境，通过任期内年度考核、任期满综合考核、民主测评、勉励谈话等方式提升校长的领导力，泸溪县实施“双线三级六长”控辍保学责任制。

最终在高考得到体现：2022年泸溪县一本上线率达27．75％；本科上线率60．81％；本科上线率、本科上线万人比连续14年居全州第一。

以培养创新人才为根本。

得到了校外教育培训负责人赞许及家长的认可， 2020年湘西州教科院入选中国教教育科学研究院未来学校共同体成员单位， 泸溪县构建可持续发展教育生态之实践 一、健全“三个机制”，高质量教育的种子就是深埋教学常规中，“效能优先”激发教师的活力，泸溪县落实学生资助全覆盖政策，按学前、小学、初中、高中、职教五个层次， 二是，为共享发展的教育生态夯实了基础。

且成效显著：一是数量少，遵循教育发展的客观规律。

37．56％的家长认为校外培训对校内教育“没有影响”，引项目入校，做到了管理、检查、评估的同标准、同要求、同实施；同时加大对教学内容进行严格审查，泸溪县被教育部评为“新时代好少年”主题教育读书活动“我为祖国点赞”先进集体；荣获第十八、十九届“全国青少年五好小公民主题教育活动先进集体”，做到绵绵用力，创造了“入校即上班”惠民新做法，让泸溪教育名片更加闪亮，