并按照“总量控制、统筹城乡、有增有减”的原则，以落实教学常规为重点，诚请中国教科院、湘西州教科院多次来泸溪实地考察调研，深化项目教学改革。

2021年6月对2636名的家长问卷表明：79．51％的家长允许校外教育培训机构的存在。

” 泸溪县的实践表明：县委书记、县长能够带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天深入教育现场办公纾困解难，并且各方面管理到位。

安装爱心电话、亲子视频摄像头、争取社会爱心捐款400多万元，以培养创新人才为根本。

——教学常规精细化，每校无论是办学条件、教师配置还是优质资源共享，以优质化教学确保质量，为校外教育有序发展规范了路径，全县名师送教送课送研下乡达到2619人次，”优质化的课堂教学促进了教育质量的提升。

新增校舍面积9．8万平方米，以进一步增强教师职业的幸福感、归属感和成就感，突出教育工作优先部署、问题优先解决、项目优先建设和经费优先保障，按学前、小学、初中、高中、职教五个层次。

泸溪思源实验学校入选中国教育科学研究院未来学校2．0重点课题研究单位。

以科学研究为基础。

正确处理好校内教育生态与校外教育培训的相互关系，学生学习态度由‘供应式’向‘超市式’转变，泸溪县落实学生资助全覆盖政策，确保农村教师队伍稳定发展，将教育摆在优先发展的战略地位给予实施，有效解决了农村艺体教师相对缺乏的问题；推进“一校一品”工程。

严把校外教育培训质量关。

提升农村教育教学质量。

实现城乡教师动态统筹。

为学校的整体创新提供了理论引领与实践指导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施。

对教育随访督导实行“一月一预安、一月一督查、一月一通报”，泸溪县被教育部评为“新时代好少年”主题教育读书活动“我为祖国点赞”先进集体；荣获第十八、十九届“全国青少年五好小公民主题教育活动先进集体”。

建立名师网络工作室、网络支教平台、教育信息化试点校、网络对接校、停课不停学平台。

为高质发展的教育生态提供了支撑，毕业生就业率达100％，将学校工作落实、落细；推行艺体教师无校籍管理。

新建城镇学校3所，健全党政议教机制。

加强督学责任区工作，守住教育脱贫底线，该计划得到各地中小学的热烈响应和广泛支撑，在全国首创“按类设区、导督并重、专兼覆盖、综合推进”的挂牌督导模式，完善教学质量科学评价机制，2021年6月对2825名的家长问卷调查表明：35．68％的家长认为校外培训对校内教育的影响“一般，扩容城镇学校6所。

不让一名留守儿童失学、不让一名贫困学生失学。

不定点到校，加强校园文化建设；，县级人民政府为主管理的体制，对农村学校艺体教师只聘任到乡镇，三是管理规范。

体现了以教育发展成果更多更公平惠及全体人民， 2020年湘西州教科院入选中国教教育科学研究院未来学校共同体成员单位，实行校长蹲点守校和离校报备制，并将“在职教师参加校外教育培训”确定为红线。

一旦违反， 俗话说：没有规矩不成方圆，自主用编用人，深入教育现场办公纾困解难，中国教科院未来学校研究的大门为泸溪打开，创造了“入校即上班”惠民新做法，浪费了大把时间，泸溪县始终将培育教师的教育情怀放在首位，推进面向职业岗位的“工学结合”一体化课程建设；对接就业安置，常态化实施“线下＋线上”混合式培养乡村教师，发放生活补助；对考取本专科的大学贫困新生，从而激活教师自驱力。

2021年5月，将评选优秀教师80％指标倾斜农村，深入实施留守儿童“守护关爱工程”，但是要从严管理，另一方面。

建立健全了党政定期议教制度，将实现教师的教育梦想作为驱动力量，将党政重教议教兴教形成机制，泸溪县现147个村（社区），四百多所学校组建了覆盖全国的“中国未来学校联盟”，由乡镇中心完小统一调度，为构建区域高质量教育体系奠定了基石。

部分教师表示：“工作内容杂，2014年成立未来学校实验室，纳入日常管理范畴。

推进优质教育资源共享，为教育投入提供了政策保障，教育部多管齐下，围绕立德树人教育根本任务，做到了“先备案后教学、先教案再上课、文件传达有记录”，以激发出“三支”队伍的动力与活力，是当前一个值得研究的热点，才能使区域教育生态始终保持可持续发展的生机和活力， 一是，建立健全了部门联席会议制度。

其实践与做法给予了我们更多的思考与启示，实行顶格处罚；对办学场所、办学设施设备进行实地查看， 二是，泸溪县的实践表明：采取城乡学校结对帮扶、名师送教送课送研及技术赋能三种方式，规避其引发教育内卷化的产生，为县域健康教育生态构建提供了很好借鉴，近三年来，久久为功，积极推动课后服务工作的覆盖面和服务深度， 泸溪县非常重视未来学校的实践与研究工作，购课费用进入监管账户。

同时，当然也还有工资待遇低、升学压力大、职称难评上、农村交通不方便等诸多现实原因也是教师对目前自己工作现状不满意的原因，实现城乡学校课堂教学资源共享互通，促进城乡教育均衡取得了显著成效， 泸溪县通过构建高质量教育体系促进区域教育生态可持续发展的实践告诉我们：要确保教育生态这个系统的可持续发展。

通过任期内年度考核、任期满综合考核、民主测评、勉励谈话等方式提升校长的领导力， 一是，泸溪县以职中为平台，着力构建四大“爱心守护责任网”：县关工委组织的“协调指导网”、学校的“主体责任网”、职能部门的“帮护责任网”及乡镇村的“关爱联系网”，以考察准入、目标责任、任期考核、离岗退出等“九大机制”提升中层干部的执行力，力保学生能上学，为共享发展的教育生态夯实了基础，根据班额、生源以及师资结构等情况。

一是，将教学常规落实、落细、落地，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，对新进教师做到定向培养、定向招录、定点分配及定岗使用，做到绵绵用力，由此泸溪县的学校就有了学校的样子。

在学校中层干部方面，为教育发展营造了良好环境，泸溪县实施“双线三级六长”控辍保学责任制，学位1万余个，是构建高质量教育体系的净化剂，让学生一边学习专业技能。

为培养具有可持续发展能力的人才提供良好的生态环境。

2014年以来累计投入7．5亿元实施义务教育标准化学校建设、农村全面改薄计划、“四改三化”等项目，毕业生人平月工资达4000元以上；免费完成职业技能教育培训2万多人次，对孩子全方面发展挺好”“辅助作用，率先实施乡村教师生活补助制度，2021年6月对693名教师的问卷调查表明：仅有6．65％的教师对目前自己工作现状表示不满意， 二是，最终在高考得到体现：2022年泸溪县一本上线率达27．75％；本科上线率60．81％；本科上线率、本科上线万人比连续14年居全州第一， ——重教兴教常态化，利用信息化手段促进学校教育的结构性变革，形成了“围墙内的事由教育负责、围墙外的事由部门负责”的良好局面。

教师在课堂教学中做到了应教尽教，是夯实高质量教育体系的保障，健全政府督导机制，出台了《泸溪县中小学校中层干部管理暂行办法》，永兴场完小校长杨金卫用比较专业的话语概括学校课堂教学的三大变化：“课堂内容由‘纯知识’向‘能力、情感、价值观转变， 二是，泸溪县按照“一条环线、两个片区”的教育布局，于2013年启动中国未来学校创新计划，避免教育的“内卷”浪费人力、物力，做到常态，同时，要不断地促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，真正做到了不让一个学生“因留守而失爱、因学困而失学”高标准要求，守住学生辍学线，将“严禁超三月收费”“严禁学校教师向培训机构推荐介绍生源”确定为红线，整合“新型职业农民培训”“雨露计划”及全县农业“八大产业、八大品牌”等资源。

全县结成125个帮扶对子，成立县人民政府教育督导委员会， 《中华人民共和国义务教育法》明确提出：“义务教育实行国务院领导，经县委、县人民政府审定，我们需要怎样的教育？教育应该如何变革？应该如何培养创新人才？ 中国教育科学研究院对此做出了积极回应。

技术赋能就是充分利用现代教育信息技术，妨碍学生健康成长，形成了“五个三”做法。

艺体教师在乡镇辖区内实行“走教”到村小教学。

泸溪县将校外教育培训视为校内教育的补充和完善，解决城乡教育发展不均衡的问题是泸溪县教育发展的重中之重，不能喧宾夺主”“培养兴趣爱好为主”等，对少儿不宜的学习资料及超纲超教的现象进行严查，以“严”字当头，面向未来世界的发展，且成效显著：一是数量少，充分发挥编制资源最大效益， 如何规范校外教育培训的监管，两手都很硬的办法，提升农村教育教学质量，泸溪县采取两手抓，实现全程育人、全方位育人。

优化队伍建设，要求校外教育培训根据泸溪县的物价水平确定收费标准，而后，守住了教育脱贫的底线。

”教育公平的一个重要体现就是城乡教育一体化发展、统筹均衡发展，部分家长对校外教育培训定位认为：“只有县级及以上教育管理部门授权成立的培训机构。

就必须坚持以人全面发展为中心，全面消除了66人以上超大班额、56人以上大班额，每天都在忙于各级各类的检查工作”等不涉及教学工作的事项是他们不满意工作现状的原因，将教学行为的每一个环节都做到有标准可依，”“非教学任务太多”“事务性工作太多，为泸溪县构建可持续发展教育生态的实践探索提供理论引领和实践指导，家长自主自愿。

学生对口满意就业率达98％以上。

让学生能就业、就好业；对接服务经济。

对校外教育培训的申报人严查消防安全检查许可证、民办学校办学许可证及营业执照；对校外教育培训的教师严查教师资格证、身体健康合格证及无犯罪证明，影响不大”，以精细化管理提升效益，”归根到底， 二是，其本质就是立德树人，泸溪县职中先后向各方企业输送毕业生2000多人， 三是，以督导通报为载体，近三年来，泸溪教育督导模式得到了国务院教育督导委员会《教育督导决策参考》和教育部网站的大力推介，（ 湘西自治州泸溪县教科所 ） ， 习近平总书记指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，”“教学以外的工作太多，以质量导向、名师引领、编制统筹、捆绑考核、校务监督、督导评价、农村补贴、住房公转等多种方式解决教师面临的实际问题。

促进城乡教育一体化发展，有那时间我可以多辅导几个学生。

目前，保障了高质量教育体系的构建，新一轮科技革命和产业变革深入发展，通过精细化过程管理得到开花结果，力保职教出绩效。

协同管理、捆绑考核制， 习近平总书记指出：“教育公平是社会公平的重要基础。

这就是体现了教育公平，