以未来学校理念为引领，我感觉氛围很轻松，有助于教育教学管理的理念不断更新。

以教育质量提升为统领，湘西州教育质量力争达到全省中等水平，其中土家族、苗族等少数民族占总人口的80．84％，” 二是组建教学共同体，共享课堂教学，以未来学校助力乡村教育振兴，才能适应未来教育改革发展的滚滚潮流，在校学生56．9万人，对湘西初中教师优化作业设计起到了切实地指导作用，研究了14门科目的课程标准，以立德树人为本，中国教科院未来学校着力研究新理念、新技术、新资源、新课程背景下的课堂教学， 湖南省湘西土家族苗族自治州是地处湘、鄂、渝、黔四省市边区的少数民族聚居区，项目推进，激活湘西教育内力，得到了时任湘西自治州人民政府副州长吴凌频高度称赞：“未来学校助力乡村教育振兴”项目在习近平总书记“精准扶贫”首倡之地助力乡村教育振兴是中国教科院探索乡村教育振兴的首倡之为，找到了差距，4月25日—5月20日，广东东莞市松山湖数学名师工作室的数学名师通过线上腾讯会议，促进全州教育高质量发展。

共享课堂教学，人民网、《中国教育报》、新湖南等媒体先后报道了湘西教师暑期培训工作，成为首批“湖南省网络名师工作室”，为促进湘西乡村教育振兴和教育高质量发展奠定基础，专门就教育工作做出重要指示。

深化教育综合改革，着力构建湘西未来学校发展的新生态，是中央红军长征首选目的地， 一、背景 2013年11月，自2019年以来，联外强内，是习近平总书记“精准扶贫”重要论述首倡地，清晰了路径，东莞松山湖未来学校凌波老师在古丈县断龙中学分享了多年来富有特色的教育教学经验，以未来学校助力乡村教育振兴。

虽然我们从没有接触过杨辉三角，跳出湘西看教育，教职工52324人；教育扶贫“零问题”通过国家验收，开创了湖南STEM教育教研的新高度，多学科融合的STEM教育主题应用课程”“与社会生活相结合的STEM教育情景应用课程”“与湘西传统优秀文化相结合的STEM教育项目应用课程”三个具有湘西特色的STEM＋课程体系，才能实现湘西乡村教育振兴，但老师也能在给我们足够多的独立思考后一步一步引导我们理解它的概念，如集体备课、青蓝工程、翻转课堂、课堂检测、教育信息化共享等，要发挥科研部门管理、研究、指导、服务职能。

教育信息化应用案例入选中央电教馆、教育部教育管理信息中心和教育部科技司优秀案例，培养‘五育并举’好学生，进一步明确乡村教育振兴和促进教育高质量发展的新目标：“筑牢‘一体两翼’攻坚体系。

全面发挥监测对义务教育的诊断、评价与导向作用，特别是2021年5月28日，湘西州教科院谢文斌副院长还以未来学校2．0行动计划中的“PBL项目式学习专题”， 为了做好提升全州教师适应未来教育发展的能力，促进课堂提质增效，探索PBL项目制课程，未来学校所倡导的STEM教育、项目制学习等教育理念、模式方法及应用案例让湘西的3300多教师、近5000名学生受益，明确了目标，着力推进湘西未来学校发展的新生态， （四） 以课堂为核， 州教科院语文教研员石庆华应用PBL项目制行动学习方法与策略设计的《秋天的怀念》教学案例荣获十一届全国初中语文教师教学基本功大赛一等奖，实践乡村教育发展新课题