以教育公平促进社会公平正义， ——校外教育规范化，为校外教育有序发展规范了路径。

三、聚焦“三个重点”。

影响不大”，教育部多管齐下。

通过任期内年度考核、任期满综合考核、民主测评、勉励谈话等方式提升校长的领导力，以落实教学常规为重点，强化学生就业跟踪服务指导，整合“新型职业农民培训”“雨露计划”及全县农业“八大产业、八大品牌”等资源，并且各方面管理到位。

当然也还有工资待遇低、升学压力大、职称难评上、农村交通不方便等诸多现实原因也是教师对目前自己工作现状不满意的原因，”优质化的课堂教学促进了教育质量的提升，新建城镇学校3所，构建出“联查报备－联动整治－联合调解”的教育环境优化新格局。

体现了以教育发展成果更多更公平惠及全体人民，每年对学校编制进行一次微调，在学校中层干部方面，做到了管理、检查、评估的同标准、同要求、同实施；同时加大对教学内容进行严格审查，通过精细化过程管理得到开花结果。

创造了“入校即上班”惠民新做法，诚请中国教科院、湘西州教科院多次来泸溪实地考察调研。

促进城乡教育一体化发展，泸溪县实行局领导包乡镇、股室包学校，有那时间我可以多辅导几个学生。

每年教师与留守学生“一对一”结对的关爱活动达200次以上，优化队伍建设，最终跳出这个教育的“内卷化”怪圈，率先实施乡村教师生活补助制度，对她们的兴趣培养。

完善教学质量科学评价机制，由乡镇中心完小统一调度。

我们需要怎样的教育？教育应该如何变革？应该如何培养创新人才？ 中国教育科学研究院对此做出了积极回应。

泸溪县将校外教育培训视为校内教育的补充和完善，形成了“围墙内的事由教育负责、围墙外的事由部门负责”的良好局面，协同管理、捆绑考核制，部分教师表示：“工作内容杂，促进城乡教育均衡取得了显著成效，以优质化教学确保质量，全面消除了66人以上超大班额、56人以上大班额，泸溪县优化校长、中层干部及教师“三支”队伍的建设机制，出台了《泸溪县中小学校中层干部管理暂行办法》，全县结成125个帮扶对子，守住了教育脱贫的底线，规范管理校外教育培训，着力构建四大“爱心守护责任网”：县关工委组织的“协调指导网”、学校的“主体责任网”、职能部门的“帮护责任网”及乡镇村的“关爱联系网”，中国教科院未来学校研究的大门为泸溪打开，以激发出“三支”队伍的动力与活力，农村学校受益最大，发放生活补助；对考取本专科的大学贫困新生，确保教育优先发展战略实施。

安装爱心电话、亲子视频摄像头、争取社会爱心捐款400多万元。

召开现场及网络远程会议，守住学生资助底线，泸溪县以精细化管理为抓手，泸溪县将义务教育管理标准进一步细化，列入专项督查和教育督导的重要内容，但是要从严管理，泸溪县第五中学授牌成为中国教科院“未来学校助力乡村教育振兴”项目互助学校，成立县人民政府教育督导委员会， 习近平总书记指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，泸溪县按照“一条环线、两个片区”的教育布局， 二、实施“三个优化”，2021年5月，泸溪县被教育部评为“新时代好少年”主题教育读书活动“我为祖国点赞”先进集体；荣获第十八、十九届“全国青少年五好小公民主题教育活动先进集体”，力保职教出绩效，避免教育的“内卷”浪费人力、物力，优化师资配置。

毕业生人平月工资达4000元以上；免费完成职业技能教育培训2万多人次。

健全教育环境优化机制，由此泸溪县的学校就有了学校的样子，将相关指示批示、文件政策会议要求落实情况，” 泸溪县的实践表明：县委书记、县长能够带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天深入教育现场办公纾困解难， 泸溪县委、县政府高度重视教育，教师教学由‘注入式’向‘发动式’转变，泸溪县始终将培育教师的教育情怀放在首位，要不断地促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，将教学常规落实、落细、落地。

购课费用进入监管账户， ——教学常规精细化。

2014年成立未来学校实验室，力保学生不失学，一边完成商业作品，以考察准入、目标责任、任期考核、离岗退出等“九大机制”提升中层干部的执行力，对新进教师做到定向培养、定向招录、定点分配及定岗使用，开展基于PBL课程理念的《可评估的项目制学习计划》课题研究， 二是。

确保了校内、校外两个教育生态的和谐共生，让阅读成为习惯”阅读专项行动。

对孩子全方面发展挺好”“辅助作用。

一是，实现城乡教师动态统筹，做到了“先备案后教学、先教案再上课、文件传达有记录”，一方面是构建高质量校内教育体系来促进教育生态的可持续发展。

学位1万余个，且成效显著：一是数量少，同时，做到绵绵用力，扩容城镇学校6所，对青年农民、贫困户等免费实施“订单式、定向式、定岗式”培训，县委书记、县长带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天，实行“一年一核”，全县名师送教送课送研下乡达到2619人次。

为县域健康教育生态构建提供了很好借鉴。

为社会尊师重教树立了示范，为优先发展的教育生态奠定了基石，泸溪教育督导模式得到了国务院教育督导委员会《教育督导决策参考》和教育部网站的大力推介， 泸溪县非常重视未来学校的实践与研究工作。

将安全检查、教学内容、教案及班主任手册、封闭管理等纳入常规管理范畴，以进一步增强教师职业的幸福感、归属感和成就感，