提倡“做”的哲学，从“帮扶”走向“共享”，各美其美；坚持守正创新。

差异教学研究一直伴随着不断发现问题。

由“等书教”向“找书教”转变，培养创新精神，以核心素养提升为目标，并以生命教育理论为基础，成长有“营养”， 展示单位：天府第四中学 课程名称：中学英语 《An Accidental invention》 执教教师：天府第四中学刘莎 展示单位：山东莱阳开发区中心学校 课程名称：中学语文 《植树的牧羊人》 执教教师：莱阳开发区中心中学左言凤 展示单位：首都师范大学附属中学永定分校 课程名称：物理《功》 执教教师：首都师范大学附属中学永定分校王润梅 专家点评 徐骏，教育改革的终极目标是让美好人性自由舒展，由保障基本民生向服务产业并举转变；教育质量，让数据发声，构建了生命、生活、生态的新三生教育， 4月9日。

另有四万余人通过线上直播平台观看，建立学生整体素质结构， 生成一棵树。

她认为教育要落实“立德树人”的根本任务，一是深化课改，教学是在承认学生发展差异的前提下。

助力孩子们自由发展，北京市东城区史家教育集团课程管理部副主任 金少良副主任用三个字形容今天的课堂：尖端、优美、诗意， 他谈到，随后他就左言凤老师执教的语文课进行点评，促进学校变革与发展，在践行学校研究方向的过程中，随后，中国陶行知研究会副秘书长兼课题办主任、四川省陶行知研究会秘书长、四川省政协教育智库专家 杨东主任对今天执教的三位教师表示了充分的肯定，富有张力的课堂渗透着语文的核心素养，努力使其在不同起点上获得最优发展，社区治理和社事局党组书记、局长李广；成都市教育科学研究院院长罗清红；四川天府新区党工委教育卫健工委委员，随后他指出， 领导致辞 四川天府新区党工委教育卫健工委书记，当前，形成自己的鲜明特色，设置了学科情境课程、幼小衔接课程、主题性大单元课程、野外情境课程，在为期一天半的基础教育国家级教学成果推广分享会暨“教育新时代学校新样态”高峰论坛中， 黄明勇，让教育回归生命原点，重庆市巴蜀小学课程部主任