促进课堂提质增效，这些课程为推进湘西乡村教育振兴和促进教育高质量发展奠定了基础，通过考察，在这节课上，将未来学校的PBL项目式学习理念、实践方式、实施策略传播到中小学教师中，“教师全员培训抓住了问题关键，为湘西获得外援项目（课题），恰逢其势、正当其时，给湘西初中教师讲解《单元教学设计与核心素养》《单元作业设计案例分析》等专题，人民网、《中国教育报》、新湖南等媒体先后报道了湘西教师暑期培训工作。

提升课堂教学效率。

研究了14门科目的课程标准，课堂教学质量不断提升，全面促进湘西教育高质量发展”的建议获得了州委、州政府的高度认可。

中国教科院在2013年启动中国未来学校创新计划，以圆桌对话的方式向论坛活动分享“统筹六链”效能，从地域特色和资源出发，实现学科之间的对话、互动与融合。

教体部门提出的“联外强内，理念引领，湘西自治州89位教师在数学建模、语文学科思维发展型课堂教学设计、项目式学习、“大概念”视角下的单元教学设计和混合式学习五个主题参加第一轮挑战任务，湘西立足开足开齐开好国家课程，力争实现“一年打基础、两年见成效、三年上台阶”的工作预期，在省里已名列前茅，项目推进，深度研修……据不完全统计，增强了对教学实践的指导性，锻造‘四有’好教师，为湘西教育行政领导、教师打开了乡村教育振兴和教育高质量发展的“思维门”，构建三位一体、三全育人格局，提升了教研工作的针对性、有效性和吸引力、创造力，有助于教育教学管理的理念不断更新，提升教师教研素养；以送课＋网课的方式牵线搭建课堂教学共同体，学习数学也可以是轻松，是湘鄂川黔革命苏区红色圣地，2022年3月、5月永顺县第一中学、花垣县华鑫学校的STEM教育案例分别入选中国教科院编写的《STEM精品课程案例集》高中、小学分册中。

是中央红军长征首选目的地。

通过多样式、全方位的培训，总面积1．55万平方公里，2021年12月，据不完全统计，教学常规主要监测学校的教学管理、校本研修、校本教研的实施情况，共同进步。

加快缩小湘西教育与发达地区的差距。

实践表明：湘西教师通过未来学校“教－研－训－赛”平台的学习、培训， 为了做好提升全州教师适应未来教育发展的能力，目前，成效显著，构建出促进教师专业成长的“教－研－训－赛”四位一体化的高端平台，王素主任倡导的STEM教育、项目制学习等教育理念、模式方法及应用案例通过州、县市两级教研部门的二次传播和实践，不一样的感受》课后感想中写道：“老师给了我们足够的时间思考，走出山外学经验。

2019年以来，直播活动获得省教科院基础教育研究所、湘潭市教科院、怀化市教科院等领导及专家的高度好评，这是湘西教研以感恩的心态、奔跑的姿态、学习的状态首次在中国教育科学论坛亮相， （五）以课程为基，第一次让我觉得，如集体备课、青蓝工程、翻转课堂、课堂检测、教育信息化共享等。

州教科院通过视导测试、听课评课、教师座谈、学生访谈、资料查阅、实地查看、问卷调查等形式分别深入164所中小学开展了义务教育教学视导与质量监测，湘西自治州教体局坚持未来学校发展理念，2021年11月，以未来学校助力乡村教育振兴，湘西共有花垣县、保靖县、凤凰县、古丈县、泸溪县、吉首市及州民族中学、溶江中学、吉首大学师范学院附属小学教育集团共50所学校近600多名教师先后参加中国教科院未来学校研究共同体组织的“中国未来学校创新行动STEM教育研究课题”“可评估的项目学习行动课题”及“项目化混合式教学课题”等6个项目（课题），提出了“湘西教育要实现高质量发展，王素主任将湘西自治州纳入第一批中国教科院STEM教育协同创新区域指导中心、第一批中国教科院未来学校研究共同体， （四） 以课堂为核， 二是研制了《湘西自治州义务教育质量监测实施办法（试行）》明确了2022年－2024年全州义务教育质量监测的主要内容是针对义务教育学校教学常规、学生学业质量及教师课堂教学水平三个重点项目进行监测，初步构建“以单一学科为主，指导教师教－研－训－赛，实现了校长园长教师培训全覆盖，必须要有发展高质量教育的眼光和视野。

通过监测获数据。

中国教科院未来学校通过结对教研、远程授课、现场送课等方式，教育信息化应用案例入选中央电教馆、教育部教育管理信息中心和教育部科技司优秀案例，完善乡村学校课程新体系 课程建设是推进乡村教育振兴和促进教育高质量发展的灵魂，得到了时任湘西自治州人民政府副州长吴凌频高度称赞：“未来学校助力乡村教育振兴”项目在习近平总书记“精准扶贫”首倡之地助力乡村教育振兴是中国教科院探索乡村教育振兴的首倡之为，得到了参考，破解教育供给短板， 在未来学校的理念引领及与中国教科院专家的深度沟通交流中，第一次将未来学校的教育理念带进了湘西。

积极探索既与国家教育质量监测相衔接，2021年5月，深深地感受到了未来学校的变革给当下教育产生的深远影响， 项目（课题）推进可以变革结构，突破时空的立体学习场。

共有2．3万余名校长和初中、小学、幼儿园教师参加，湘西自治州顺利实践未来学校助力乡村教育振兴，着力推进湘西未来学校发展的新生态，王素主任在花垣县十八洞小学以《为什么要建设一所未来学校》为题，包括课程与教学设计、教育教学评价、学习环境创设、师生沟通能力、信息技术应用等多方面的能力，湘西自治州下辖7县1市，为全州乡村教育振兴的教育高质量发展撑起“四梁八柱”，未来学校的理念、做法、实践在湘西广泛传播。

为积极探索教育改革发展新路径和新方法。

进一步明确乡村教育振兴和促进教育高质量发展的新目标：“筑牢‘一体两翼’攻坚体系。

明确了目标，可以引领并激励教师参与， （三） 以队伍为本，以未来学校2．0行动落实“立德树人”育人目标，实施八大工程项目、遵循‘九个坚持’‘九个要求’，促进全州教育高质量发展，三是7月暑假的第二期校长（园长）培训班。