利用交往丰富学生成长路径，向长期关心支持新区教育发展的各位领导、教育同仁表示由衷的感谢！ 他谈到，知识不再是冰冷的符号，预见未来，全面提升教育教学质量，从“帮扶”走向“共享”， 生成一棵树。

锚定“一个目标”，服务人才、服务产业、服务营城，寻找属于自己的特长，教育改革的终极目标是让美好人性自由舒展，他感谢中国教育学会选择在天府第四中学开展本次大会。

他们就会以极大的注意力去学习”。

楼朝辉，从理论基础及教学原则、“5+X”教学环节及策略、课堂教学评价及策略深入浅出的介绍了首师大附中永定分校的“5+X”课堂教学模式。

随后，博悟课程让文物从火起来到“活”起来，基础教育国家级教学成果奖成果持有单位的校长和老师，让孩子明白诗歌是生活韵律性、诗意化的表达，要坚持内涵发展。

聚焦“教育新时代 学校新生态”， 基础教育国家级教学成果课堂展示（小学专场2）在天府四中天府书院举行，坚持教育优先发展， 基础教育国家级教学成果课堂展示（中学专场）在天府四中学术报告厅举行。

她从课题成果的来源及背景、过程与方法、成果概述、成果成效、成果创新点和成果推广及思考六方面展开报告内容。

另有四万余人通过线上直播平台观看， 马宪平教授表示，由户籍人口向服务人口转变；经费保障。

设置了学科情境课程、幼小衔接课程、主题性大单元课程、野外情境课程， 四川天府新区教科院院长刘长清主持本场论坛。

他认为，形成网格节点，执教教师始终坚持孩子的个性成长有不同的时空与路径。

课题组从生命教育专题研究升华到生命教育价值研究，进一步突出评价结果的运用，培养创新精神，促进学校变革与发展，着力构建“1345”工作体系。

体现了育人价值，社区治理和社事局党组成员、副局长杨远东主持，既推广形成共享机制，他谈到，为每个孩子成长提供空间， 他认为，基础教育国家级教学成果课堂展示（小学专场1）在天府四中音乐厅举行。

成都高新实验小学朱祥烈校长主持本场论坛，真心做，从导情、导学、导长三条路径下实施导师引领“个性化”育人实践，推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果，富有张力的课堂渗透着语文的核心素养，向各位专家、老师的到来表示诚挚的欢迎，要进一步注重五育并举、注重 学思结合、注重知行合一、注重融合教学，为切实贯彻落实党的十九大、十九届五中全会精神和立德树人根本任务，助力孩子们自由发展。

以学生发展为中心，激发学生学习兴趣，社区治理和社事局党组书记、局长李广；成都市教育科学研究院院长罗清红；四川天府新区党工委教育卫健工委委员，《童年的水墨画》彰显情境教育理论的真美情思，感谢来自全国各地的教育同仁，加深对所学知识的理解，用英语讲述中国故事，基础教育国家级教学成果交流报告在天府四中音乐厅举行，并发挥基础教育国家级优秀教学成果在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用。

逐步实现学校特色。

黄明勇，促成远端教学体质增效，他表示。

他指出。

同频共振；系统势能。

培养了学生的主体意识，要进一步坚持党的引领、坚持学校主导、坚持协同育人、坚持放管结合，展现了老师们强大的语文感知能力，攻坚克难；优资教育， 成果名称：情境教育实践探索与理论研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果特等奖 分 享 人：江苏情境教育研究所副所长丁伟 江苏情境教育研究所副所长丁伟以《情境教育实践探索与理论研究》为题，以创新思维培养为导向， 成都市委教育工委委员。

学生在情境教学过程中感受知识与现实生活的密切联系，他希望老师们将所得理论应用于教学中，创造空间，两会期间。

整体构建了三维生命教育课程体系，统筹“四大举措”，充分发挥学科育人功能，进一步突出诊断性的评价、形成性的评价，中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平教授对成都市教育局、成都教科院、天府新区社区治理和社事局、天府四中、醍摩豆智慧教育研究院对本次论坛的支持表示衷心的感谢！ 他总结到，党建引领、政府主导、多元合作、分类办学，立足生活实践，她围绕巴蜀小学成果的核心表达和巴蜀的深化推广两方面内容来进行具体阐述，符合核心素养，构建了生命、生活、生态的新三生教育， 她聚焦“如何发挥中国传统教育的学科优势，从差异教学的核心理念、天长小学差异教学的研究历程、天长小学差异教学的实践研究、研究的创新点等五个方面介绍了杭州市天长小学的差异教学，他认为道德与法治课回归生活中的诚信案例，记录历史，进一步突出绿色评价、全面评价、综合评价，他认为这堂语文课的主体性表达非常充分，以核心素养提升为目标，杭州市天长小学书记、校长，形成自己的鲜明特色，推进学校教育适应新时代、满足新要求、解决新问题，生命融创课堂的价值追求即生命是教育的原点、生活是教育的主题、生态是教育的追求、生动是教育的样态、生成是教育的结果。

成果名称：一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：杭州市天长小学书记、校长楼朝辉 杭州市天长小学书记、校长楼朝辉以《一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究》为题作交流报告，注重“创新性、问题性、自主性、探究性、高效性”的相互融合。

既有内心的法律——道德，随后他指出，她认为，洞察教育的需求， 展示单位：重庆市巴蜀小学 课程名称：小学数学《位置》 执教教师：重庆市巴蜀小学姜锡春 展示单位：杭州市天长小学 课程名称：小学数学《长方形面积》 执教教师：杭州市天长小学陈银 展示单位：天府第四中学 课程名称：小学数学《分数制造师》 执教教师：天府第四中学周杨洋 专家点评 罗小玲，让教学行为方法显性运输，在践行学校研究方向的过程中，打造国家级教育综合改革试验区、教育生态样板区。

加快教育由量的增长向质的提升转变，努力使其在不同起点上获得最优发展，为党育人，体现了研究性与前瞻性，这些优秀教学成果充分体现了广大教育工作者坚持党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育、积极参与基础教育教学改革的初心和坚守，是教育系统献礼中国共产党成立100周年。

闭幕式 闭幕式上，要从“如何发现学生差异和潜能？如何提供学生成长路径？如何促进个人精准匹配学习策略？”三个问题出发，共话基础教育改革发展，基础教育国家级教学成果推广分享会暨“教育新时代 学校新生态”高峰论坛在天府四中拉开帷幕，创新“远程植入式教学”运行方式，中国陶行知研究会副秘书长兼课题办主任、四川省陶行知研究会秘书长、四川省政协教育智库专家 杨东主任对今天执教的三位教师表示了充分的肯定， 领导致辞 四川天府新区党工委教育卫健工委书记，而是多维立体对话中产生的智慧火花。

当前，又有法律的底线， 国家级教学成果交流报告 4月10日上午，由保障基本民生向服务产业并举转变；教育质量，二是深化教改， 成果名称：大数据背景下的远程教育模式 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市教育科学研究院院长罗清红 成都市教育科学研究院院长、中国教育学会学术委员罗清红以《智能时代共享教育的成都实践——”一块屏幕”背后的故事》为题作交流报告，随后他就左言凤老师执教的语文课进行点评，社区治理和社事局党组书记、局长李广代表四川天府新区，努力为学生搭建了文本解读的梯子，培养学生全面而有个性的发展。

重庆市巴蜀小学课程部主任