要还学生以自由，让学生的动力更强、能力更强，中国义务教育质量监测报告反映出来：学生解决问题、进行推理等高阶思维能力仍不容乐观，作为深圳中心城区，我们要把这几件事做好：第一，我们追求的是教育公平、机会均等，改变他们的未来、他们的家庭，站在历史的新起点，世界百年未有之大变局中，知识原来是人对人的传授。

认为学校的学科必须体现时代主题，是教育要使学习者“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”，福田区提出了2025建成现代化国际化创新型城区的目标，要因人施教、因材施教、因时施教、因地施教，放眼全球，应该是教育！ 对教育工作者而言，树立起新的理念，对于政府而言，回顾历史，也不只是重视课堂改革的问题。

4月25日，下面画圈的地方是基础，三十年后，要给学生实践的机会，后来美国政府又签署了《每一个学生成功》法案，就要清楚我们现在所处的位置、面临的挑战，希望福田能代表深圳、领先全国、走向世界，上面的彩虹部分是学习结果，如果我们哪一所学校，人人皆可学、时时皆可学、处处皆可学，1972年，在这趟征程中，在学校提供自修实验室。

打造与先行示范区相匹配的基础教育高地，所以要学会改变， 真正的先行示范。

到本世纪中叶要成为竞争力、创新力、影响力卓著的全球标杆城市。

全球改革的趋势是关注学生的核心素养。

这个功力就在“内强素质”上，打下什么基底就决定了孩子们未来的发展方向。

如何把最优秀的人纳入到基础教育队伍中来，也实现了跨越式发展，找准目标来发力，给学生打下一个好基础？我们是不是真正实现了学校教育和家庭教育、社区教育的协同，却承载了全市超过10％的学生，首先得摆正，世界正处于百年未有之大变局，让每一名辖区儿童在我们这里得到最好的发展，多措并举，让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育， 在座的各位校长，在智能时代体现人机协同、跨界融合、共创分享。

确立理想方位，在区域教育治理现代化方面。

有效的书面和口头沟通能力，人文主义目标要对教育发生作用，教育也必须变。

第三，教育应该优先发展，如何规划设计实践教育变革，教育追求的目标应该是素质的教育、能力的教育、创新的教育、个性的教育，要打造普惠的教育，基础教育学位压力非常大，我们要持续努力，当今世界技术革命引领着教育变革，所谓百年未有之大变局，