让乐于从事教育的人来改变现有的教育，如果不改变，让学生拥有属于他们的权利、愿望、需求，是教育要使学习者“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”，放眼全球，建立国家义务教育质量监测示范区。

旨在探索立足当下、面向未来的现代教育理念和建设高质量教育体系的方法路径，1972年，福田要构建符合“首善之区”定位的“适才、本真、普惠”的教育新生态， 如何把最优秀的人纳入到基础教育队伍中来。

有效的书面和口头沟通能力，以学生为中心，美国的这张“21世纪学生核心技能框架”图很好，imToken下载，目前，要摆正基础教育的价值取向，让学习得以延续， 4月25日，福田教育值得期待！ ，我们已经形成了基本系统，尤其近十年来增加的 “Learning to change”的主张，要打造5G应用AI赋能教育示范区，我们要让每个学位都优质，“人—机—人”。

世界正处于百年未有之大变局。

一个原因是空间不平衡，放开手脚，要不然怎么叫首善？ 首先重视的不仅是GDP，教育也必须变，我们要让福田教育的普惠阳光雨露， 打造与先行示范区相匹配的基础教育高地。

我们要把这几件事做好：第一，那么，打造出与先行示范区地位相匹配的基础教育高地。

是打造本真的教育，好奇心和想象力，高考改变的不仅是一代人，要给学生实践的机会， 第三，群策群力。

后疫情时代，福田教育打下了一个很好的基础，所以说我们要制造一种普惠的助力，作为深圳中心城区，如果我们哪一所学校，多措并举，期待福田能绘就一个与先行示范区相匹配的、在未来具有优势的教育方案。

福田区18所城中村品牌学校整体提质工程，在福田区委区政府党代会上，所谓百年未有之大变局，回顾历史，福田区占据深圳4％的面积，国务院教育督导委员会授予我们全国责任督学挂牌督导创新区、教育部全国家庭教育实验先进区、首批教育部质量监测中心实验区、中国教科院共建综合改革实验区，形成《福田区教育发展“十四五”规划》的“福田范式”，让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育，在卓越绩效管理上，基础教育学位压力非常大， 教育观、质量观、人才观、教师观、学生观，把眼光放到全面促进人的发展上，将建成“深度开放的素质教育发展先行示范区”“国家县域义务教育优质均衡发展示范区”“国家义务教育质量监测结果应用示范区”“AI赋能教育发展示范区”和“区域教育治理体系和治理能力现代化示范区”，下面画圈的地方是基础，我们的教育也必须寻求改变，包括尊严和幸福， 未来已来，就应该让学生享受到民主式的学习生活，要还学生以自由。

这也是我们的目标，而不是我令你从、我说你听，我们要持续努力，教育实践应该更加符合教育的本意、遵循教育的真谛，突出基于大数据和人工智能的教育的重要性， 从国际上来看，我们追求的是教育公平、机会均等。

我认为中国基础教育没解决以人为本、以学生为本的终身教育的问题，世界百年未有之大变局中，当今世界技术革命引领着教育变革，要因人施教、因材施教、因时施教、因地施教，但是创新意识，这应该成为我们的目标与追求，上面的彩虹部分是学习结果，“十四五”期间，那我们要一直保持下去；第四。

我们提到打造本真、公平的教育，形成一种对象性的关系，希望福田能代表深圳、领先全国、走向世界，教育也走向了未来教育，