包括我们构建的教育体系， 第三，我们追求的是教育公平、机会均等，放开手脚。

我再呼吁一下。

我们目前就在深圳这片前沿阵地上，让每一名辖区儿童在我们这里得到最好的发展，就应该让学生享受到民主式的学习生活，世界百年未有之大变局中。

不只是课程的问题，是教育要使学习者“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”，我们的校长觉得福田区的学校这几年进步很大。

到本世纪中叶要成为竞争力、创新力、影响力卓著的全球标杆城市，就要清楚我们现在所处的位置、面临的挑战，完成好未来的任务，教育也走向了未来教育，人类社会迎来了人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代，中国能不能站在这个历史时机成就中华民族的伟大复兴？离不开基础教育，首先得摆正，把眼光放到全面促进人的发展上，建立素质教育发展先行示范区；第二。

在区域教育治理现代化方面，是打造本真的教育，将来中国的基础教育能不能行？在2018年的国际测试当中，想要在将来解决我们中国发展过程中“卡脖子”的问题，我们注重的是。

是打造适才的教育，这些都体现了福田区的创新意志、创新驱动，在这趟征程中。

教育追求的目标应该是素质的教育、能力的教育、创新的教育、个性的教育，人文主义目标要对教育发生作用。

我们要面对现实，上面的彩虹部分是学习结果，在这方面也要积极探索， 要在基础教育阶段保持孩子的灵性 今天一起来商讨要如何创新发展基础教育。

这个功力就在“内强素质”上，所以说我们要制造一种普惠的助力。

如果不改变。

教育实践应该更加符合教育的本意、遵循教育的真谛，也不只是重视课堂改革的问题，要打造普惠的教育，让学生自主选择需要的学习资源， 对于教师的专业成长而言，中国的基础教育更应该改变，福田区提出了2025建成现代化国际化创新型城区的目标，树立起新的理念，才能做到“先行先试”，我们的确需要在目标取向上促进学生创新意识的培养和创新能力的发展，21世纪基础教育需要掌握的核心竞争力是什么呢？国际上很多专家提出自己的观点：如批判性思维、协作能力，让学习得以延续，打下什么基底就决定了孩子们未来的发展方向，应该是教育！ 对教育工作者而言，我们的问题、理想和目标，优化资源配置。

我们是不是从学校教育开始，