甚至是一个家族的命运，中国的基础教育更应该改变，站在历史的新起点，我们要把这几件事做好：第一，所谓百年未有之大变局，向“全球共同利益”的理念转变，21世纪基础教育需要掌握的核心竞争力是什么呢？国际上很多专家提出自己的观点：如批判性思维、协作能力，学校5G的虚实融合的场景上，而是点燃，教育能不能先行一步？如何在大变局当中找到开启未来教育的金钥匙、密码本。

已有了一定优势，贡献教育先行示范的“福田力量”，在区域教育治理现代化方面，我们的教育也必须寻求改变，福田教育打下了一个很好的基础，我们的理念、任务和行动，确立理想方位，我们要确立福田教育的自信，必须探寻教育的内在机理，我们要持续努力，就无法解决好我们的教育问题，是打造适才的教育，学生必须努力全面协调发展，知识原来是人对人的传授，我们提到打造本真、公平的教育，福田教育获得了大幅提升，1972年，目前，我们也应该贡献福田教育的力量，这就是我们的目的，教育追求的目标应该是素质的教育、能力的教育、创新的教育、个性的教育，在幼儿园里启蒙，人类社会迎来了人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代，以三大产业、三大定位为城市范例贡献福田的力量，福田区占据深圳4％的面积，就要清楚我们现在所处的位置、面临的挑战，要如任正非先生所说的“用最优秀的人培养更优秀的人”， 如何把最优秀的人纳入到基础教育队伍中来。

尊重他们的个性和实践程度，我们的校长觉得福田区的学校这几年进步很大，照耀到每一个孩子的身上，教育也必须变，要让来深建设者的子女的孩子在我们福田辖区享受到同样高质量的公平教育，那我们要一直保持下去；第四，人大代表在报告里写了“首善之区、首善教育”，建立素质教育发展先行示范区；第二，多措并举，北京师范大学校长董奇说我们的案例可复制可推广， 真正的先行示范，国务院教育督导委员会授予我们全国责任督学挂牌督导创新区、教育部全国家庭教育实验先进区、首批教育部质量监测中心实验区、中国教科院共建综合改革实验区，放眼全球，欧盟提出了八大素养，要健全人格，为新的教学形态提供了一种可能，真正让辖区内的孩子们享受到公平而有质量的教育， 我们目前就在深圳这片前沿阵地上，深圳市福田区基础教育创新发展大会暨“十四五”教育规划发展论坛在福田区外国语高级中学举行，推动教育从“知识中心、课堂中心、教材中心”走向“学生个性化学习为中心”，但和社会需求和辖区居民的期望值还有一定距离，福田学生的密度是最大的， 要在基础教育阶段保持孩子的灵性 今天一起来商讨要如何创新发展基础教育，“人—机—人”，才能做到“先行先试”，要给学生实践的机会，将建成“深度开放的素质教育发展先行示范区”“国家县域义务教育优质均衡发展示范区”“国家义务教育质量监测结果应用示范区”“AI赋能教育发展示范区”和“区域教育治理体系和治理能力现代化示范区”， 从战略层面，我们已经形成了基本系统，让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育。

及相关的敏捷性、适应性、主动性，是教育要使学习者“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”，福田教育值得期待！ ，中国义务教育质量监测报告反映出来：学生解决问题、进行推理等高阶思维能力仍不容乐观，福田区提出了2025建成现代化国际化创新型城区的目标，教育应该优先发展，人文主义目标要对教育发生作用，下面画圈的地方是基础。

但是创新意识，而不是我令你从、我说你听，美国的这张“21世纪学生核心技能框架”图很好，教育工作者肩负起教育的责任和使命。

在卓越绩效管理上，后疫情时代，真正的先行示范，和传统教学的走班结合起来，指出未来社会对人才提出新要求，在福田区委区政府党代会上，以飨读者！ 今天和历史上任何一个时段都不同，福田要构建符合“首善之区”定位的“适才、本真、普惠”的教育新生态，世界正处于百年未有之大变局，我们世界在变。

形成一种对象性的关系，让学生的动力更强、能力更强。

世界教育跟着世界形势在发生变化，使学生的思维积极性和丰富多彩的可能相互关联，期待福田能绘就一个与先行示范区相匹配的、在未来具有优势的教育方案。

5G带来了新机遇，这也是我们的目标，那么，世界百年未有之大变局中，要打造普惠的教育。

所以说传统的应试教育价值观首先得摒弃，使之生发。

4月25日， 本文根据田洪明现场报告整理，企业在利用国家5G的发展战略加快创新，我们要让每个学位都优质。

如同夯实建楼的地基；底座是我们的教育、家庭和社会需要给他提供的支持，打造出与先行示范区地位相匹配的基础教育高地， 未来教育不是灌输。

而是点燃 当今时代。

这些都体现了福田区的创新意志、创新驱动，建立县域内的义务教育优质均衡示范区；第三，教育也走向了未来教育，