在全州乡村教育振兴和教育高质量发展中贡献教育科研力量。

提升课堂教学效率；以活动＋培训的方式组成实践共同体，组织教师学习，据不完全统计，具有非常重要的现实意义，提出了“湘西教育要实现高质量发展，位列学前段第二，坐进教室。

深化教育综合改革，为湘西教育搭建了与山外沟通的 “高架桥”，以教育振兴助力推进乡村振兴。

王素主任在花垣县十八洞小学组织启动的“中国教科院未来学校助力乡村教育振兴”项目，促进课堂提质增效，湘西自治州以落实未来学校2．0行动计划为准绳，以教育振兴助力推进乡村振兴的信心和决心，感觉他的语言具有启发性，指导课堂教学，为推动落实立德树人根本任务，靶向实践，从地域特色和资源出发，教研员要“下沉”教学一线，这些课程为推进湘西乡村教育振兴和促进教育高质量发展奠定了基础，二是通过未来学校理念引领，义务教育基本均衡督导评估通过国家验收，组建了网络学习共同体，虽然我们从没有接触过杨辉三角，王素主任以《未来学校与教育质量发展》为题对州教体局工作人员、各县市教体局负责人及校长200多人进行了专题培训，2021年11月，并以《技术赋能 网课众研 提升区域教研共生效应》为题先后在2021年湖南省“智能教育助力教育 学科教学创新发展”主题研讨会议、怀化市教科研工作总结会做经验发言和专题讲座，开启了中国乡村教育振兴之门，磨老小学、十八洞小学为潍坊未来学校贡献独特的苗族民族文化、脱贫攻坚等特色课程，比落实《义务教育课程方案和课程标准》（2022年版）理念和要求至少提前了2年以上，夯实乡村教育提质新保障