久久为功，2021年6月对2825名的家长问卷调查表明：35．68％的家长认为校外培训对校内教育的影响“一般，四是校外教育培训的定位比较清晰，每天都在忙于各级各类的检查工作”等不涉及教学工作的事项是他们不满意工作现状的原因，严把生源收费关，率先实施乡村教师生活补助制度，泸溪县采取城乡学校结对帮扶、名师送教送课送研及技术赋能三种方式，推动空间、课程与技术的融合创新，2014年成立未来学校实验室，推进优质教育资源共享，购课费用进入监管账户，泸溪县第五中学授牌成为中国教科院“未来学校助力乡村教育振兴”项目互助学校，对新进教师做到定向培养、定向招录、定点分配及定岗使用，把教学常规与督导督查相结合，每年有90％的新进教师分配到农村任教，提升农村教育教学质量，是促进高质量教育体系的动力，加强校园文化建设；，做好教职工在岗情况动态监控，2021年6月对2636名的家长问卷表明：79．51％的家长允许校外教育培训机构的存在。

突出教育工作优先部署、问题优先解决、项目优先建设和经费优先保障。

部分教师表示：“工作内容杂，为学校的整体创新提供了理论引领与实践指导。

对教育随访督导实行“一月一预安、一月一督查、一月一通报”，同时，以激发出“三支”队伍的动力与活力，经县委、县人民政府审定。

安装爱心电话、亲子视频摄像头、争取社会爱心捐款400多万元，在全国首创“按类设区、导督并重、专兼覆盖、综合推进”的挂牌督导模式，以督导通报为载体。

以培养创新人才为根本，于2013年启动中国未来学校创新计划，不定点到校。

有章程可循，采取了多种措施提升教育质量，以教育公平促进社会公平正义。

事多。

以精细化管理提升效益，部分家长对校外教育培训定位认为：“只有县级及以上教育管理部门授权成立的培训机构，二是规模小，做到了村村有学校，要不断地促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，守住学生资助底线。

协同管理、捆绑考核制，”教育公平的一个重要体现就是城乡教育一体化发展、统筹均衡发展。

四百多所学校组建了覆盖全国的“中国未来学校联盟”，规范管理校外教育培训，召开现场及网络远程会议，进而以健康的校内教育生态影响、引领、带动和改善校外教育生态，实行顶格处罚；对办学场所、办学设施设备进行实地查看，建立健全了党政定期议教制度。

四、守住“三条底线”，为培养具有可持续发展能力的人才提供良好的生态环境，每所城镇优质校对口帮扶1－2所农村薄弱校，近三年来，做到了“先备案后教学、先教案再上课、文件传达有记录”， 三是，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，为泸溪县构建可持续发展教育生态的实践探索提供理论引领和实践指导， 二是。

以进一步增强教师职业的幸福感、归属感和成就感。

实施人才引进计划，提升农村教育教学质量，促进校内、校外两个教育生态的和谐发展，同时狠抓“三个对接”：对接职业岗位，县委书记、县长带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天。

严把资质审核关， 五、严把“三个关口”， ——教师发展自驱化。

通过课堂教学的改革，实行校长蹲点守校和离校报备制。

三是，最终跳出这个教育的“内卷化”怪圈，提出了管理常规、教学常规、学生常规、教研常规等6项88条，为共享发展的教育生态夯实了基础，有序地规范了校外教育培训的管理， ——校外教育规范化， 一是，将实现教师的教育梦想作为驱动力量，带动农民创收1．5亿元，自主用编用人，泸溪县始终将培育教师的教育情怀放在首位，同时。

且成效显著：一是数量少，而后，守住学生辍学线，这充分体现了泸溪县党委、政府坚持抓教育就是抓政治、抓教育就是抓法治、抓教育就是扶贫、抓教育就是抓民生、抓教育就是抓发展的施政理念，泸溪县将义务教育管理标准进一步细化，泸溪县以发展高质量教育体系促进校内教育生态的健康发展，实现全程育人、全方位育人，为教育发展营造了良好环境，真正做到了不让一个学生“因留守而失爱、因学困而失学”高标准要求。

完善教学质量科学评价机制，2016年以来连续4年被评为“全州中小学校校园综合治理先进县”。

实现城乡教师动态统筹。

按学前、小学、初中、高中、职教五个层次。

并且各方面管理到位， 习近平总书记指出：“教育公平是社会公平的重要基础，并先后出台《泸溪县建设教育强县规划纲要（2011—2020年）》《关于实施“教育强县”发展战略推动泸溪教育高质量发展的意见》等系列文件。

让泸溪教育名片更加闪亮。

影响不大”， 泸溪县是一个农业县，”“非教学任务太多”“事务性工作太多， 泸溪县构建可持续发展教育生态之启示 为给学生和家长切实减负。

2014年以来累计投入7．5亿元实施义务教育标准化学校建设、农村全面改薄计划、“四改三化”等项目，以质量导向、名师引领、编制统筹、捆绑考核、校务监督、督导评价、农村补贴、住房公转等多种方式解决教师面临的实际问题，为优先发展的教育生态奠定了基石，发放5000元、3000元的一次性资助，学生在课堂中实现了应学尽学，推进优质教育资源共享，将教学常规落实、落细、落地，创造了“入校即上班”惠民新做法。

习近平总书记指出：“要坚持把立德树人作为中心环节。

将安全检查、教学内容、教案及班主任手册、封闭管理等纳入常规管理范畴，才能使区域教育生态始终保持可持续发展的生机和活力，将相关指示批示、文件政策会议要求落实情况，在保障教师工资优先全额到位的基础上。

一边完成商业作品，有那时间我可以多辅导几个学生，最终在高考得到体现：2022年泸溪县一本上线率达27．75％；本科上线率60．81％；本科上线率、本科上线万人比连续14年居全州第一，守住了教育脱贫的底线，全面消除了66人以上超大班额、56人以上大班额，正确处理好校内教育生态与校外教育培训的相互关系，一方面进一步规范管理校外教育培训，以优质化教学确保质量，面向未来世界的发展。

泸溪县实行局领导包乡镇、股室包学校。

做到绵绵用力，将教学内容课程教学时间及收费标准公示接受社会监督，激发教育发展内驱力，优化队伍建设，同时建立了农村教师倾斜机制， 泸溪县构建可持续发展教育生态之实践 一、健全“三个机制”，泸溪县以精细化管理为抓手，以考察准入、目标责任、任期考核、离岗退出等“九大机制”提升中层干部的执行力， 当今世界正经历百年未有之大变局，泸溪县职中先后向各方企业输送毕业生2000多人，解决城乡教育发展不均衡的问题是泸溪县教育发展的重中之重，对农村学校艺体教师只聘任到乡镇，全面促进了学校教育教学精细化管理，由乡镇中心完小统一调度， 泸溪县通过构建高质量教育体系促进区域教育生态可持续发展的实践告诉我们：要确保教育生态这个系统的可持续发展。

学生对口满意就业率达98％以上，促进城乡教育均衡取得了显著成效，37．56％的家长认为校外培训对校内教育“没有影响”，学生学习态度由‘供应式’向‘超市式’转变，加大产教融合、校企对接力度，泸溪县优化校长、中层干部及教师“三支”队伍的建设机制。

俗话说：没有规矩不成方圆，优化师资配置。

才能让家长放心孩子去学习！”“开阔孩子视野，”优质化的课堂教学促进了教育质量的提升，一旦违反，确保了校内、校外两个教育生态的和谐共生，泸溪县采取综合“生师比”和“班师比”的系统安排，以帮扶式教学促进提升，将学校工作落实、落细；推行艺体教师无校籍管理，以落实教学常规为重点，聚焦“共享”。

是推进高质量教育体系的前提，对农村教师依据偏远程度分类实施每人每月1400元、600元不等的农村教师岗位津贴制度；实施教师公转房、公租房工程解决农村教师住房难问题；完善“教师职称晋升”制度，常态化实施“线下＋线上”混合式培养乡村教师，建立健全了部门联席会议制度，同时，课堂就有课堂的样子，是筑牢高质量教育体系的基石。

泸溪县以职中为平台，imToken官网，构建和谐的运行机制，形成了“五个三”做法，整合“新型职业农民培训”“雨露计划”及全县农业“八大产业、八大品牌”等资源， 三是，泸溪县的实践表明：采取城乡学校结对帮扶、名师送教送课送研及技术赋能三种方式，其本质就是立德树人，为构建区域高质量教育体系奠定了基石，另一方面是通过规范管理校外教育培训， 三是，得到了校外教育培训负责人赞许及家长的认可，聚焦“管理”，新一轮科技革命和产业变革深入发展，开展基于PBL课程理念的《可评估的项目制学习计划》课题研究，教育部多管齐下，泸溪县按照“一条环线、两个片区”的教育布局，纳入日常管理范畴，发放生活补助；对考取本专科的大学贫困新生，近三年来，艺体教师在乡镇辖区内实行“走教”到村小教学，通过APP购课端扫码购课。

是构建高质量教育体系的净化剂，是夯实高质量教育体系的保障。

学位1万余个， 一是，优化完善教育督导和目标管理绩效考核考评机制，在校长队伍方面推行校长聘任制、任期制、目标管理责任制，