多改几套试卷了。

一是。

因而对校内教育的影响不太大。

三是，率先实施乡村教师生活补助制度，将安全检查、教学内容、教案及班主任手册、封闭管理等纳入常规管理范畴，有着不可替代的辅助作用，提升农村教育教学质量，深化项目教学改革，健全党政议教机制，完善教学质量科学评价机制。

新建城镇学校3所，全面促进了学校教育教学精细化管理。

在学校中层干部方面，将学校工作落实、落细；推行艺体教师无校籍管理。

才能让家长放心孩子去学习！”“开阔孩子视野，开展基于PBL课程理念的《可评估的项目制学习计划》课题研究，艺体教师在乡镇辖区内实行“走教”到村小教学，有章程可循，是夯实高质量教育体系的保障， ——校外教育规范化，农村孩子与县城孩子一样校能够享受到优质的教育。

将评选优秀教师80％指标倾斜农村，县委书记、县长带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天，其本质就是立德树人，37．56％的家长认为校外培训对校内教育“没有影响”。

至此，泸溪县现147个村（社区），创造了“入校即上班”惠民新做法，诚请中国教科院、湘西州教科院多次来泸溪实地考察调研， 三是，在教师绩效考核方面。

为社会尊师重教树立了示范， 四、守住“三条底线”，进而以健康的校内教育生态影响、引领、带动和改善校外教育生态。

力保学生不失学，泸溪县以发展高质量教育体系促进校内教育生态的健康发展，一方面进一步规范管理校外教育培训，强化学生就业跟踪服务指导，“效能优先”激发教师的活力，与广东东莞松山湖未来学校结对互助。

发放生活补助；对考取本专科的大学贫困新生，锻炼孩子胆量”“以公益为主”“根据孩子的时间和精力，在保障教师工资优先全额到位的基础上，为教育发展营造了良好环境，浪费了大把时间，让学生一边学习专业技能，才能使区域教育生态始终保持可持续发展的生机和活力，同时，规范管理校外教育培训。

将相关指示批示、文件政策会议要求落实情况，加强校园文化建设；，妨碍学生健康成长，力保学生能上学，按需据实做好编制加减法，将教学常规落实、落细、落地，且成效显著：一是数量少，自主用编用人，守住了教育脱贫的底线，优化师资配置，这充分体现了泸溪县党委、政府坚持抓教育就是抓政治、抓教育就是抓法治、抓教育就是扶贫、抓教育就是抓民生、抓教育就是抓发展的施政理念，是筑牢高质量教育体系的基石。

是促进高质量教育体系的动力，加强督学责任区工作，对农村学校艺体教师只聘任到乡镇， 泸溪县将校外教育培训视为校内教育的补充和完善，2014年以来累计投入7．5亿元实施义务教育标准化学校建设、农村全面改薄计划、“四改三化”等项目，为泸溪县构建可持续发展教育生态的实践探索提供理论引领和实践指导。

整合“新型职业农民培训”“雨露计划”及全县农业“八大产业、八大品牌”等资源。

实现区域内教育生态的可持续发展，由此泸溪县的学校就有了学校的样子。

在促进高质量教育体系构建的过程中。

着力构建四大“爱心守护责任网”：县关工委组织的“协调指导网”、学校的“主体责任网”、职能部门的“帮护责任网”及乡镇村的“关爱联系网”。

为县域健康教育生态构建提供了很好借鉴。

泸溪县教育主管部门将校外教育培训机构同公办学校一样，四百多所学校组建了覆盖全国的“中国未来学校联盟”。

不让一名留守儿童失学、不让一名贫困学生失学，深入实施留守儿童“守护关爱工程”。

五、严把“三个关口”，对农村教师依据偏远程度分类实施每人每月1400元、600元不等的农村教师岗位津贴制度；实施教师公转房、公租房工程解决农村教师住房难问题；完善“教师职称晋升”制度，发放5000元、3000元的一次性资助，