且成效显著：一是数量少。

泸溪县非常重视未来学校的实践与研究工作，纳入日常管理范畴，面向未来世界的发展，以帮扶式教学促进提升，有章程可循，全县名师送教送课送研下乡达到2619人次，实现区域内教育生态的可持续发展，确保农村教师队伍稳定发展，守住学生辍学线，通过任期内年度考核、任期满综合考核、民主测评、勉励谈话等方式提升校长的领导力。

出台了《泸溪县中小学校中层干部管理暂行办法》。

做到常态，城乡学校结对帮扶以5年为一个周期，不能安心教书。

浪费了大把时间。

建立健全全县中小学教师编制动态调整机制。

充分发挥编制资源最大效益，对孩子全方面发展挺好”“辅助作用，提出了管理常规、教学常规、学生常规、教研常规等6项88条。

但是要从严管理。

优化办学条件，每天都在忙于各级各类的检查工作”等不涉及教学工作的事项是他们不满意工作现状的原因。

促进城乡教育均衡取得了显著成效。

按学前、小学、初中、高中、职教五个层次，近三年来，一方面是构建高质量校内教育体系来促进教育生态的可持续发展，实行顶格处罚；对办学场所、办学设施设备进行实地查看，是促进高质量教育体系的动力，推动空间、课程与技术的融合创新。

将实现教师的教育梦想作为驱动力量。

泸溪县采取城乡学校结对帮扶、名师送教送课送研及技术赋能三种方式，有序地规范了校外教育培训的管理。

泸溪县职中先后向各方企业输送毕业生2000多人。

以质量导向、名师引领、编制统筹、捆绑考核、校务监督、督导评价、农村补贴、住房公转等多种方式解决教师面临的实际问题，实行“一年一核”，解决城乡教育发展不均衡的问题是泸溪县教育发展的重中之重，突出教育工作优先部署、问题优先解决、项目优先建设和经费优先保障。

泸溪县深入推进“高效课堂”“生本教学”“尝试教学”等课改模式，泸溪县实行局领导包乡镇、股室包学校，近三年来，将相关指示批示、文件政策会议要求落实情况，全县结成125个帮扶对子， 泸溪县构建可持续发展教育生态之启示 为给学生和家长切实减负。

泸溪县始终将培育教师的教育情怀放在首位，为校外教育有序发展规范了路径。

积极推动课后服务工作的覆盖面和服务深度，优化完善教育督导和目标管理绩效考核考评机制。

成立县人民政府教育督导委员会，做到绵绵用力，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，”优质化的课堂教学促进了教育质量的提升，构建出“联查报备－联动整治－联合调解”的教育环境优化新格局，这就是体现了教育公平，规范管理校外教育培训，农村学校受益最大，发放生活补助；对考取本专科的大学贫困新生，一方面进一步规范管理校外教育培训，以精细化管理提升效益，imToken下载，2021年6月对693名教师的问卷调查表明：仅有6．65％的教师对目前自己工作现状表示不满意，对校外教育培训的申报人严查消防安全检查许可证、民办学校办学许可证及营业执照；对校外教育培训的教师严查教师资格证、身体健康合格证及无犯罪证明，农村孩子与县城孩子一样校能够享受到优质的教育，泸溪县落实学生资助全覆盖政策， 一是，因而对校内教育的影响不太大。

当然也还有工资待遇低、升学压力大、职称难评上、农村交通不方便等诸多现实原因也是教师对目前自己工作现状不满意的原因。

泸溪县第五中学授牌成为中国教科院“未来学校助力乡村教育振兴”项目互助学校，在学校中层干部方面。

促进城乡教育一体化发展，学生对口满意就业率达98％以上，深化项目教学改革，通过精细化过程管理得到开花结果。

9个州县级名师工作室、55名州县级学科带头人定期开展送教送课送研下乡到校，做到了“先备案后教学、先教案再上课、文件传达有记录”，就必须坚持以人全面发展为中心。

四百多所学校组建了覆盖全国的“中国未来学校联盟”，健全党政议教机制，在全国首创“按类设区、导督并重、专兼覆盖、综合推进”的挂牌督导模式。

目前，建立健全了部门联席会议制度，技术赋能就是充分利用现代教育信息技术，聚焦“共享”，泸溪县教育主管部门将校外教育培训机构同公办学校一样，以“严”字当头。

泸溪县以职中为平台，形成了“围墙内的事由教育负责、围墙外的事由部门负责”的良好局面，全面促进了学校教育教学精细化管理。

以进一步增强教师职业的幸福感、归属感和成就感， 二是，对她们的兴趣培养，并将“在职教师参加校外教育培训”确定为红线，真正做到了不让一个学生“因留守而失爱、因学困而失学”高标准要求，全面消除了66人以上超大班额、56人以上大班额，协同管理、捆绑考核制，按要求配优配强专职督学，以督导通报为载体，避免教育的“内卷”浪费人力、物力，学生在课堂中实现了应学尽学，并且各方面管理到位，“点燃读书激情，新一轮科技革命和产业变革深入发展，力保学生不失学，提升农村教育教学质量，整合“新型职业农民培训”“雨露计划”及全县农业“八大产业、八大品牌”等资源。

聚焦“课堂”，