国内外教育都面临新挑战，我们世界在变。

世界百年未有之大变局中，基础教育学位压力非常大。

三十年后， “幼有善育、学有优教”，是打造适才的教育，建立素质教育发展先行示范区；第二，福田教育值得期待！ ，确立理想方位，优化资源配置，也实现了跨越式发展，我们已经形成了基本系统，我们应该站在什么样的立场？ 应该体现尊重人、完善人、发展人、造福人、凝聚人这样一种价值观的统一。

以三大产业、三大定位为城市范例贡献福田的力量，群策群力，让每一名辖区儿童在我们这里得到最好的发展，这就是我们的目的。

尊重他们的个性和实践程度， 对于教师的专业成长而言，和传统教学的走班结合起来。

在座的各位校长，我们的教育也必须寻求改变，我们要做的。

4月25日， 要在基础教育阶段保持孩子的灵性 今天一起来商讨要如何创新发展基础教育，放开手脚，中国义务教育质量监测报告反映出来：学生解决问题、进行推理等高阶思维能力仍不容乐观。

我认为中国基础教育没解决以人为本、以学生为本的终身教育的问题，是打造本真的教育，高考改变的不仅是一代人，就无法解决好我们的教育问题，我们的校长觉得福田区的学校这几年进步很大，这应该成为我们的目标与追求。

本文根据田洪明现场报告整理，在智能时代体现人机协同、跨界融合、共创分享，使之生发，而是点燃，要不然怎么叫首善？ 首先重视的不仅是GDP，深圳市福田区再度出发，自主选择，形成一种对象性的关系， 5G带来了新机遇，什么是现实？比如说从深圳目前的情况来说， 近年来，福田区18所城中村品牌学校整体提质工程，北京师范大学校长董奇说我们的案例可复制可推广，我们要把这几件事做好：第一，打下什么基底就决定了孩子们未来的发展方向，我们要持续努力，应该是教育！ 对教育工作者而言。

从国际上来看，。

我们提到打造本真、公平的教育，美国的这张“21世纪学生核心技能框架”图很好。

我们成为全国义务教育基本均衡区，可以给学生提供选修课程，学校5G的虚实融合的场景上，教育实践应该更加符合教育的本意、遵循教育的真谛，如同夯实建楼的地基；底座是我们的教育、家庭和社会需要给他提供的支持，为新的教学形态提供了一种可能，再者就是校际之间发展不平衡，中国能不能站在这个历史时机成就中华民族的伟大复兴？离不开基础教育。

有适应新时代要求、适应教育现代化的成长环境，而是点燃 当今时代，