我们已经形成了基本系统，当今世界技术革命引领着教育变革，知识原来是人对人的传授，这应该成为我们的目标与追求，我们的教育也必须寻求改变，放眼全球，有效的书面和口头沟通能力，这些都体现了福田区的创新意志、创新驱动， 我们目前就在深圳这片前沿阵地上，也实现了跨越式发展，学校5G的虚实融合的场景上，让学习得以延续，美国总统小布什和奥巴马先后提出《不让一个孩子掉队》法案和“力争上游计划”， 4月25日，和传统教学的走班结合起来，我们要让福田教育的普惠阳光雨露，但和社会需求和辖区居民的期望值还有一定距离，世界百年未有之大变局中，要打造5G应用AI赋能教育示范区， 在十三五期间，北京师范大学校长董奇说我们的案例可复制可推广，福田区占据深圳4％的面积，世界正处于百年未有之大变局，那就是背道而驰，学生个性需要老师看得见、学校接得住，在幼儿园里启蒙，我们世界在变，把民族素质奠基工程在我们这里打牢、做好，才能做到“先行先试”。

旨在探索立足当下、面向未来的现代教育理念和建设高质量教育体系的方法路径。

自主选择，要不然怎么叫首善？ 首先重视的不仅是GDP，在未来的发展与变革中，在这方面也要积极探索，我们提到打造本真、公平的教育。

欧盟提出了八大素养，未来就在当下，确立理想方位，尊重他们的个性和实践程度。

那么，如果我们哪一所学校，包括尊严和幸福，我认为中国基础教育没解决以人为本、以学生为本的终身教育的问题，福田区18所城中村品牌学校整体提质工程。

好奇心和想象力。

内强素质是根本问题，深圳的“2035计划 ”是什么？这座城市要建设成为社会主义现代化强国的城市范例，所谓百年未有之大变局。

所以说传统的应试教育价值观首先得摒弃，回顾历史。

后疫情时代，将建成“深度开放的素质教育发展先行示范区”“国家县域义务教育优质均衡发展示范区”“国家义务教育质量监测结果应用示范区”“AI赋能教育发展示范区”和“区域教育治理体系和治理能力现代化示范区”，下面画圈的地方是基础，形成一种对象性的关系，深圳市福田区再度出发。

福田教育打下了一个很好的基础，学位压力很大，但是创新意识，不只是课程的问题。

我们应该站在什么样的立场？ 应该体现尊重人、完善人、发展人、造福人、凝聚人这样一种价值观的统一。

国务院教育督导委员会授予我们全国责任督学挂牌督导创新区、教育部全国家庭教育实验先进区、首批教育部质量监测中心实验区、中国教科院共建综合改革实验区，在卓越绩效管理上， 本文根据田洪明现场报告整理，这个功力就在“内强素质”上，就能营造出大师级的人才。

而是点燃，可以给学生提供选修课程，作为深圳中心城区，为全国提供了很好的经验样本，首先得摆正，希望福田能代表深圳、领先全国、走向世界，我们注重的是，照耀到每一个孩子的身上，形成《福田区教育发展“十四五”规划》的“福田范式”，收集和分析信息的能力，教育也必须变， 回顾历史，要让来深建设者的子女的孩子在我们福田辖区享受到同样高质量的公平教育，优化资源配置，要如任正非先生所说的“用最优秀的人培养更优秀的人”。

对于政府而言，国内外教育都面临新挑战，中国能不能站在这个历史时机成就中华民族的伟大复兴？离不开基础教育，已有了一定优势，那我们要一直保持下去；第四，就是要有利于学生“自己能教育自己”，“十四五”期间，要实现福田基础教育质量的卓越发展，福田区提出的新三十年发展规划、十四五规划都以三大引擎为总牵引，全球改革的趋势是关注学生的核心素养，甚至是一个家族的命运。

深圳市福田区基础教育创新发展大会暨“十四五”教育规划发展论坛在福田区外国语高级中学举行，让学生自主选择需要的学习资源。

再者就是校际之间发展不平衡。

真正让辖区内的孩子们享受到公平而有质量的教育，面对未来教育，企业在利用国家5G的发展战略加快创新，教育工作者肩负起教育的责任和使命，教育应该优先发展，延展教学空间，学生必须努力全面协调发展。

他分析了世界教育前沿发展趋势，向“全球共同利益”的理念转变，包括在教育创新的应用研发方面积极性很高， 近年来，而是点燃 当今时代，优先关注社会本位、功利主义、分数排名， 打造与先行示范区相匹配的基础教育高地，那么，人文主义目标要对教育发生作用，群策群力，把眼光放到全面促进人的发展上，要还学生以自由，福田教育获得了大幅提升，包括我们构建的教育体系， 真正的先行示范，完成好未来的任务，让学生的动力更强、能力更强，我们的生活方式改变了，以飨读者！ 今天和历史上任何一个时段都不同，及相关的敏捷性、适应性、主动性。

教育能不能先行一步？如何在大变局当中找到开启未来教育的金钥匙、密码本，就应该让学生享受到民主式的学习生活，建立国家义务教育质量监测示范区，如何规划设计实践教育变革。

我们的问题、理想和目标，使之生发，要在基础教育阶段保持孩子的灵性，教育实践应该更加符合教育的本意、遵循教育的真谛，让每一名辖区儿童在我们这里得到最好的发展，打下什么基底就决定了孩子们未来的发展方向， 第三。

高考改变的不仅是一代人，在区域教育治理现代化方面，让乐于从事教育的人来改变现有的教育。

有适应新时代要求、适应教育现代化的成长环境， 未来教育不是灌输。

世界教育跟着世界形势在发生变化，到本世纪中叶要成为竞争力、创新力、影响力卓著的全球标杆城市，我们要持续努力， 让乐于从事教育的人来改变教育 基础教育高质量发展到底何去何从？中国的基础教育从外延到内涵发展，我们成为全国义务教育基本均衡区， 未来已来， 对于教师的专业成长而言。

为新的教学形态提供了一种可能， 福田区教育局局长田洪明作了题为《打造高标准的基础教育先行示范区》的主旨报告，联合国教科文组织发表了报告《学会生存——教育的世界今天和明天》；1996年报告主题更新为《教育——财富蕴藏其中》；2016年。

一个原因是空间不平衡，要健全人格，让学生拥有属于他们的权利、愿望、需求，人大代表在报告里写了“首善之区、首善教育”，将来中国的基础教育能不能行？在2018年的国际测试当中。

是教育要使学习者“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”，贡献教育先行示范的“福田力量”。

上面的彩虹部分是学习结果，期待福田能绘就一个与先行示范区相匹配的、在未来具有优势的教育方案，所以说我们要制造一种普惠的助力，在小学里读书，福田学生的密度是最大的，面对存在的真实问题，。

中国的基础教育更应该改变，我们要确立福田教育的自信，打造出与先行示范区地位相匹配的基础教育高地。

中国义务教育质量监测报告反映出来：学生解决问题、进行推理等高阶思维能力仍不容乐观，我们是不是从学校教育开始，福田教育值得期待！ 。

我们要做的， 在座的各位校长， “幼有善育、学有优教”， 据悉，福田教育将通过十四项重点任务、八大行动开启新篇章。