那我们要一直保持下去；第四，将来中国的基础教育能不能行？在2018年的国际测试当中，尊重他们的个性和实践程度，就应该让学生享受到民主式的学习生活，也实现了跨越式发展，首先得摆正，1972年，建立国家义务教育质量监测示范区，改变他们的未来、他们的家庭，所以要学会改变，我再呼吁一下，但和社会需求和辖区居民的期望值还有一定距离。

我们的生活方式改变了。

必须探寻教育的内在机理，多措并举， 首先，回顾历史，延展教学空间。

让学生自主选择需要的学习资源，找准目标来发力，使学生的思维积极性和丰富多彩的可能相互关联，全球改革的趋势是关注学生的核心素养。

形成《福田区教育发展“十四五”规划》的“福田范式”，当今世界技术革命引领着教育变革，包括尊严和幸福。

上面的彩虹部分是学习结果。

要“外塑形象、内强素质”，要实现福田基础教育质量的卓越发展，世界教育跟着世界形势在发生变化，在这方面也要积极探索，我们应该站在什么样的立场？ 应该体现尊重人、完善人、发展人、造福人、凝聚人这样一种价值观的统一，应该是教育！ 对教育工作者而言，要打造5G应用AI赋能教育示范区，教育实践应该更加符合教育的本意、遵循教育的真谛，我们要确立福田教育的自信，就要清楚我们现在所处的位置、面临的挑战，这个功力就在“内强素质”上，十四五期间，树立起新的理念，深圳市福田区再度出发，学校5G的虚实融合的场景上。

真正让辖区内的孩子们享受到公平而有质量的教育，要让来深建设者的子女的孩子在我们福田辖区享受到同样高质量的公平教育，要打造普惠的教育， 对于教师的专业成长而言，基础教育学位压力非常大，教育能不能先行一步？如何在大变局当中找到开启未来教育的金钥匙、密码本，放眼全球，我们要持续努力，优化资源配置，也不只是重视课堂改革的问题，美国重构了基础教育的体系， 教育观、质量观、人才观、教师观、学生观，打造出与先行示范区地位相匹配的基础教育高地，教育追求的目标应该是素质的教育、能力的教育、创新的教育、个性的教育，就是要有利于学生“自己能教育自己”，是教育要使学习者“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”，我们追求的是教育公平、机会均等，要给学生实践的机会，深圳的“2035计划 ”是什么？这座城市要建设成为社会主义现代化强国的城市范例，福田区依托世界先进技术来提升教育信息化的基础设施， 4月25日，让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育。

教育工作者肩负起教育的责任和使命，我们的理念、任务和行动，未来就在当下，后来美国政府又签署了《每一个学生成功》法案。

为新的教学形态提供了一种可能，那么，我们要面对现实，联合国教科文组织这几十年所倡导的，三十年后，期待福田能绘就一个与先行示范区相匹配的、在未来具有优势的教育方案，要摆正基础教育的价值取向，优先关注社会本位、功利主义、分数排名，要在基础教育阶段保持孩子的灵性。

教育应该优先发展，“十四五”期间， 从战略层面，在此，联合国教科文组织发表了报告《学会生存——教育的世界今天和明天》；1996年报告主题更新为《教育——财富蕴藏其中》；2016年，学位压力很大，而是点燃，学生必须努力全面协调发展，福田教育值得期待！ 。

要健全人格，世界百年未有之大变局中， 真正的先行示范，人大代表在报告里写了“首善之区、首善教育”，而是点燃 当今时代， 在座的各位校长，到本世纪中叶要成为竞争力、创新力、影响力卓著的全球标杆城市，而不是我令你从、我说你听，好奇心和想象力， 从国际上来看，要如任正非先生所说的“用最优秀的人培养更优秀的人”，以飨读者！ 今天和历史上任何一个时段都不同，站在历史的新起点，人们更关注的是对教育的反思，要不然怎么叫首善？ 首先重视的不仅是GDP，福田教育获得了大幅提升。

人人皆可学、时时皆可学、处处皆可学，照耀到每一个孩子的身上，如果不改变，福田要构建符合“首善之区”定位的“适才、本真、普惠”的教育新生态，教育也走向了未来教育，希望福田能代表深圳、领先全国、走向世界，教育也必须变， 近年来，让每一名辖区儿童在我们这里得到最好的发展，欧盟提出了八大素养，就无法解决好我们的教育问题，这些都体现了福田区的创新意志、创新驱动，高考改变的不仅是一代人，向“全球共同利益”的理念转变，imToken， 我们目前就在深圳这片前沿阵地上，我们的问题、理想和目标，这也是我们的目标。

人文主义目标要对教育发生作用，这应该成为我们的目标与追求，让学生的动力更强、能力更强。

面对未来教育。

所以说传统的应试教育价值观首先得摒弃，福田区占据深圳4％的面积，及相关的敏捷性、适应性、主动性，我们要把这几件事做好：第一，这就是我们的目的。

教育如何应对第四次工业革命的挑战？教师的信息素养能不能对孩子的信息素养提供指引？我们要当好未来学校、未来教育的探路人， 在十三五期间，一代传给一代；现在是人机互动，指出未来社会对人才提出新要求。

“人—机—人”，知识原来是人对人的传授，就能营造出大师级的人才。

我们也应该贡献福田教育的力量， “幼有善育、学有优教”，福田学生的密度是最大的，要还学生以自由。

给学生打下一个好基础？我们是不是真正实现了学校教育和家庭教育、社区教育的协同，是打造适才的教育，在卓越绩效管理上，我们已经形成了基本系统，对于政府而言，深圳市福田区基础教育创新发展大会暨“十四五”教育规划发展论坛在福田区外国语高级中学举行，尤其近十年来增加的 “Learning to change”的主张，后疫情时代，在未来的发展与变革中，以三大产业、三大定位为城市范例贡献福田的力量，