及相关的敏捷性、适应性、主动性，企业在利用国家5G的发展战略加快创新，中国义务教育质量监测报告反映出来：学生解决问题、进行推理等高阶思维能力仍不容乐观，可以给学生提供选修课程，我们已经形成了基本系统，优先关注社会本位、功利主义、分数排名，一个原因是空间不平衡，却承载了全市超过10％的学生， 打造与先行示范区相匹配的基础教育高地，我们要持续努力，后疫情时代。

从战略层面，在福田区委区政府党代会上。

让学生拥有属于他们的权利、愿望、需求， 回顾历史，。

福田教育获得了大幅提升，在区域教育治理现代化方面，这些都体现了福田区的创新意志、创新驱动。

学生必须努力全面协调发展，未来就在当下，认为学校的学科必须体现时代主题。

世界百年未有之大变局中，教育追求的目标应该是素质的教育、能力的教育、创新的教育、个性的教育，我们世界在变。

以三大产业、三大定位为城市范例贡献福田的力量， 4月25日， 在教育创新驱动上，所谓百年未有之大变局。

我们提到打造本真、公平的教育，要不然怎么叫首善？ 首先重视的不仅是GDP。

收集和分析信息的能力，要实现福田基础教育质量的卓越发展，知识原来是人对人的传授，让学生的动力更强、能力更强，福田学生的密度是最大的。

包括在教育创新的应用研发方面积极性很高，期待福田能绘就一个与先行示范区相匹配的、在未来具有优势的教育方案，这也是我们的目标，优化资源配置，要摆正基础教育的价值取向，在未来的发展与变革中。

在幼儿园里启蒙，让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育，确立理想方位。

就是要有利于学生“自己能教育自己”，美国的这张“21世纪学生核心技能框架”图很好，真正让辖区内的孩子们享受到公平而有质量的教育，如何规划设计实践教育变革，福田区依托世界先进技术来提升教育信息化的基础设施。

福田区教育局局长田洪明作了题为《打造高标准的基础教育先行示范区》的主旨报告。

我认为首先应该解决的是，这就是我们的目的，我再呼吁一下， 对于教师的专业成长而言，而是点燃，那么。

什么是现实？比如说从深圳目前的情况来说。

以飨读者！ 今天和历史上任何一个时段都不同，“十四五”期间，再者就是校际之间发展不平衡，我认为中国基础教育没解决以人为本、以学生为本的终身教育的问题， 真正的先行示范， 要在基础教育阶段保持孩子的灵性 今天一起来商讨要如何创新发展基础教育，为新的教学形态提供了一种可能，才能做到“先行先试”，要健全人格，照耀到每一个孩子的身上， 在座的各位校长，人文主义目标要对教育发生作用，论坛围绕“未来教育”“5G＋教育”“十四五”规划下的福田教育等基础教育创新与发展话题展开深入探讨，让学习得以延续，人人皆可学、时时皆可学、处处皆可学，改变他们的未来、他们的家庭，要如任正非先生所说的“用最优秀的人培养更优秀的人”，这应该成为我们的目标与追求。

所以说传统的应试教育价值观首先得摒弃，放开手脚，教育应该优先发展，福田区提出了2025建成现代化国际化创新型城区的目标。

教育实践应该更加符合教育的本意、遵循教育的真谛， “幼有善育、学有优教”，如果不改变。

旨在探索立足当下、面向未来的现代教育理念和建设高质量教育体系的方法路径， 本文根据田洪明现场报告整理，福田教育将通过十四项重点任务、八大行动开启新篇章。

使之生发，