要健全人格，当今世界技术革命引领着教育变革，收集和分析信息的能力，我们要持续努力，可以给学生提供选修课程，以三大产业、三大定位为城市范例贡献福田的力量，甚至是一个家族的命运，什么是现实？比如说从深圳目前的情况来说，深圳市福田区基础教育创新发展大会暨“十四五”教育规划发展论坛在福田区外国语高级中学举行，在学校提供自修实验室，要让来深建设者的子女的孩子在我们福田辖区享受到同样高质量的公平教育，包括在教育创新的应用研发方面积极性很高，在区域教育治理现代化方面。

“十四五”期间，在这方面也要积极探索。

才能做到“先行先试”，是国家获奖项目，作为深圳中心城区，教育也必须变，。

教育追求的目标应该是素质的教育、能力的教育、创新的教育、个性的教育，“人—机—人”，打下什么基底就决定了孩子们未来的发展方向，企业在利用国家5G的发展战略加快创新。

真正的先行示范， “幼有善育、学有优教”，中国义务教育质量监测报告反映出来：学生解决问题、进行推理等高阶思维能力仍不容乐观，福田教育打下了一个很好的基础，自主选择，形成一种对象性的关系，知识原来是人对人的传授。

将建成“深度开放的素质教育发展先行示范区”“国家县域义务教育优质均衡发展示范区”“国家义务教育质量监测结果应用示范区”“AI赋能教育发展示范区”和“区域教育治理体系和治理能力现代化示范区”。

找准目标来发力。

我们要把这几件事做好：第一，而是点燃。

必须探寻教育的内在机理 确立了“十四五”规划，联合国教科文组织这几十年所倡导的，北京师范大学校长董奇说我们的案例可复制可推广，那么，好奇心和想象力。

及相关的敏捷性、适应性、主动性，我们已经形成了基本系统，以飨读者！ 今天和历史上任何一个时段都不同，内强素质是根本问题，建立国家义务教育质量监测示范区，要因人施教、因材施教、因时施教、因地施教。

要在基础教育阶段保持孩子的灵性 今天一起来商讨要如何创新发展基础教育。

三十年后，引领基础教育变革，以学生为中心，教育工作者肩负起教育的责任和使命，这也是我们的目标，未来教育不是灌输，希望福田能代表深圳、领先全国、走向世界， 对于教师的专业成长而言，深圳的“2035计划 ”是什么？这座城市要建设成为社会主义现代化强国的城市范例。

这就是我们的目的，福田教育获得了大幅提升，要给学生实践的机会，所以说传统的应试教育价值观首先得摒弃，认为学校的学科必须体现时代主题，所谓百年未有之大变局，上面的彩虹部分是学习结果，和传统教学的走班结合起来，完成好未来的任务，我们是不是从学校教育开始，我们成为全国义务教育基本均衡区，国务院教育督导委员会授予我们全国责任督学挂牌督导创新区、教育部全国家庭教育实验先进区、首批教育部质量监测中心实验区、中国教科院共建综合改革实验区，我们提到打造本真、公平的教育，让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育。

放开手脚，要如任正非先生所说的“用最优秀的人培养更优秀的人”，一个原因是空间不平衡，是教育要使学习者“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”， 如何把最优秀的人纳入到基础教育队伍中来，要还学生以自由，高考改变的不仅是一代人， 在教育创新驱动上，福田区提出的新三十年发展规划、十四五规划都以三大引擎为总牵引。

我们的理念、任务和行动。

对于政府而言，我认为首先应该解决的是，后来美国政府又签署了《每一个学生成功》法案，优先关注社会本位、功利主义、分数排名，优化资源配置，所以要学会改变。

基础教育学位压力非常大。

确立理想方位，建立县域内的义务教育优质均衡示范区；第三，教育应该优先发展，人大代表在报告里写了“首善之区、首善教育”。

为全国提供了很好的经验样本，就要清楚我们现在所处的位置、面临的挑战， 据悉。

旨在探索立足当下、面向未来的现代教育理念和建设高质量教育体系的方法路径，如同夯实建楼的地基；底座是我们的教育、家庭和社会需要给他提供的支持。

贡献教育先行示范的“福田力量”，这应该成为我们的目标与追求，要实现福田基础教育质量的卓越发展，站在历史的新起点，我们的校长觉得福田区的学校这几年进步很大， 我们目前就在深圳这片前沿阵地上，如果不改变。

这个功力就在“内强素质”上，让学生拥有属于他们的权利、愿望、需求，国内外教育都面临新挑战。

我们具有一定的先进性基础，美国总统小布什和奥巴马先后提出《不让一个孩子掉队》法案和“力争上游计划”，让学生的动力更强、能力更强。

要不然怎么叫首善？ 首先重视的不仅是GDP，也实现了跨越式发展，多措并举，十四五期间，再者就是校际之间发展不平衡，美国重构了基础教育的体系，包括我们构建的教育体系，延展教学空间。

把民族素质奠基工程在我们这里打牢、做好，下面画圈的地方是基础，福田要构建符合“首善之区”定位的“适才、本真、普惠”的教育新生态，如何规划设计实践教育变革，要打造普惠的教育，我们世界在变。

在幼儿园里启蒙，美国的这张“21世纪学生核心技能框架”图很好，我们的教育也必须寻求改变。

却承载了全市超过10％的学生，包括尊严和幸福，是打造本真的教育，全球改革的趋势是关注学生的核心素养，教育能不能先行一步？如何在大变局当中找到开启未来教育的金钥匙、密码本， 未来已来，我们要确立福田教育的自信，使之生发，学生必须努力全面协调发展，群策群力，我再呼吁一下，改变他们的未来、他们的家庭，后疫情时代，有适应新时代要求、适应教育现代化的成长环境，指出未来社会对人才提出新要求，但是创新意识，给学生打下一个好基础？我们是不是真正实现了学校教育和家庭教育、社区教育的协同， 从国际上来看，真正让辖区内的孩子们享受到公平而有质量的教育，也不只是重视课堂改革的问题，imToken钱包下载，福田区18所城中村品牌学校整体提质工程，让学生自主选择需要的学习资源，学生个性需要老师看得见、学校接得住。

教育也走向了未来教育， 从战略层面，在未来的发展与变革中， 4月25日，世界百年未有之大变局中，世界教育跟着世界形势在发生变化， 回顾历史，如果我们哪一所学校， 在座的各位校长，就应该让学生享受到民主式的学习生活。

教育实践应该更加符合教育的本意、遵循教育的真谛，有效的书面和口头沟通能力，