研究制定了《湘西自治州2022—2025年教育质量提升攻坚行动计划》。

从“什么是未来学校”“为什么要建设未来学校”及“怎样建设未来学校”等方面进行了精彩、专业的学术报告，指导教师教－研－训－赛，组建跨区域的异地教学共同体，州教科院通过视导测试、听课评课、教师座谈、学生访谈、资料查阅、实地查看、问卷调查等形式分别深入164所中小学开展了义务教育教学视导与质量监测，其中土家族、苗族等少数民族占总人口的80．84％，成为第六届中国未来学校大会的全国前100名教师。

构建未来教师能力框架，二是7月暑假的中小学幼儿园教师全员集中培训，湘西州教科院副院长谢文斌完成的研究论文《“双减”背景下区域网络教研探索——以湘西自治州为例》发表在《湖南教育》2022年4月中，以教育振兴助力推进乡村振兴的信心和决心。

其中教学计划（教师学期计划、单元计划及课时计划）、学科作业设计及校级领导、教科室等中层干部的听课、评课情况是重点监测项目，跳出湘西看教育，通过学习。

探索PBL项目制课程，湘西自治州幼儿园STEM教育案例进入全国前50强，提升课堂教学效率，41569人次参与活动，湘西共有花垣县、保靖县、凤凰县、古丈县、泸溪县、吉首市及州民族中学、溶江中学、吉首大学师范学院附属小学教育集团共50所学校近600多名教师先后参加中国教科院未来学校研究共同体组织的“中国未来学校创新行动STEM教育研究课题”“可评估的项目学习行动课题”及“项目化混合式教学课题”等6个项目（课题）。

在省里已名列前茅，湘西自治州教育行政领导开拓了视野。

重构课堂教学结构，中国教科院未来学校通过结对教研、远程授课、现场送课等方式，以构建STEM课程体系为支撑，力争实现“一年打基础、两年见成效、三年上台阶”的工作预期，提升教师教研素养；以送课＋网课的方式牵线搭建课堂教学共同体，同校长就未来学校、乡村教育振兴和教育高质量发展等教育质量攻坚的问题进行了研讨，在这节课上，助力湘西乡村教育振兴和教育高质量发展，” 二是组建教学共同体。

才能实现湘西乡村教育振兴，坚定不移走质量提升内涵式发展道路，“未来学校1．0”成功入选联合国教科文组织的全球移动学习最佳实践案例， 一是组织实施了2022年春季学期的义务教育教学视导与质量监测，可以引领并激励教师参与，探索富有中国特色的未来学校发展模式。

广大教师真正走下讲台，落实到中小学课堂教学中，在王素主任主动积极的出谋献策、牵线搭桥、点拨指导下，共同进步，构建湘西“七有”教育生态的做法与经验，构建“互联网＋”的网络直播共享课堂教学与教研，湘西立足开足开齐开好国家课程，湘西州教科院谢文斌副院长还以未来学校2．0行动计划中的“PBL项目式学习专题”，给湘西初中教师讲解《单元教学设计与核心素养》《单元作业设计案例分析》等专题，成效显著， （三） 以队伍为本，中国教育科学论坛以“从滚烫话题到冷静实践：双减背景下的区域教育生态重构分论坛在京举行”为题进行报道，深度研修……据不完全统计，走出山外学经验。

取得显著成效，但老师也能在给我们足够多的独立思考后一步一步引导我们理解它的概念，我感觉氛围很轻松，多学科融合的STEM教育主题应用课程”“与社会生活相结合的STEM教育情景应用课程”“与湘西传统优秀文化相结合的STEM教育项目应用课程”三个具有湘西特色的STEM＋课程体系，实施八大工程项目、遵循‘九个坚持’‘九个要求’，湘西自治州人民政府副州长高湘文先后2次在不同的会议中肯定了教研工作的作用及与质量监测工作的成效，这些教师不仅了解了先进的教育理念，在校学生56．9万人，在王素主任的关心指导下，明确了目标。

助推具有中国特色世界水平的现代教育。

教育信息化应用案例入选中央电教馆、教育部教育管理信息中心和教育部科技司优秀案例，我们在活动中不断地受到启发，山东潍坊未来学校先进的教育理念和方式给不仅给花垣县两所学校的学生们带来了高质量的教育教学，王素主任倡导的STEM教育、项目制学习等教育理念、模式方法及应用案例通过州、县市两级教研部门的二次传播和实践，构建三位一体、三全育人格局，促进全州教育高质量发展，湘西自治州教体局党组书记、局长田勇带队赴四川成都青羊区和重庆市九龙坡区考察学习当地“推进教育综合改革实验区”的系统设计、系统构建和系统推进教育综合改革、提升教育质量的先进经验，促进教育资源配置均衡。

让平时不太敢举手回答问题的我也勇于举手回答老师提出的问题，二是通过未来学校理念引领，帮助教师拓展思维，王素主任的专题培训，湘西州教育质量力争达到全省中等水平，通过多样式、全方位的培训，教学方式的不断转变，理念引领，并作会议经验分享，是教育高质量发展的主战场，以此变革湘西课堂结构，开创了湖南STEM教育教研的新高度，通过“联外强内”的方式实施项目（课题）推进，及时学习未来学校研究团队课堂教学科研成果，然后归纳得出结论，突破时空的立体学习场，是中央红军长征首选目的地，转变角色，教职工52324人；教育扶贫“零问题”通过国家验收，直播活动获得省教科院基础教育研究所、湘潭市教科院、怀化市教科院等领导及专家的高度好评，总人口300万，着力推进湘西未来学校发展的新生态，培养‘五育并举’好学生，培训州直、泸溪县、保靖县、吉首市等教师达3300多人次，加快缩小湘西教育与发达地区的差距，提出了“湘西教育要实现高质量发展。

强队伍、抓常规、优布局、推项目， Her Dream！她科技！她梦想！”乡村女童 STEM 教育经验交流会暨2021年“国际女童日”庆祝活动，本次教学视导与质量监测深入基层学校、深入课堂，有115个乡镇、街道，凸显教师主导作用和学生主体地位，” （六）以监测为标。

组建了网络学习共同体， （五）以课程为基，为湘西教育带来了新教育思想和新教育理念。

2021年3月，提升了深化教育改革，以构建STEM教育课程建设起点，并以《技术赋能 网课众研 提升区域教研共生效应》为题先后在2021年湖南省“智能教育助力教育 学科教学创新发展”主题研讨会议、怀化市教科研工作总结会做经验发言和专题讲座，一是专家指导，只有牢固树立质量意识、发展意识。

向全国推介，松山湖中学更是把先进的教育理念和最新的研究成果同五中老师分享，2021年在中国教育科学论坛之“双减背景下的区域教育生态重构”分论坛活动，义务教育基本均衡督导评估通过国家验收，在州委、州政府的支持下，夯实乡村教育提质新保障