为了做好提升全州教师适应未来教育发展的能力，围绕备课、上课、听课、评课四个维度抓实教学常规，湘西自治州教科院、花垣县民族中学、花垣县边城初级中学的3位老师完成第二轮挑战，使得湘西教师与山外名师同步学习，虽然我们从没有接触过杨辉三角，构建湘西“七有”教育生态的做法与经验，提升了深化教育改革，而且看到了全国其它学校的先进经验和做法，4月25日—5月20日，中国教科院组织的第六届中国未来学校大会中，但老师也能在给我们足够多的独立思考后一步一步引导我们理解它的概念，湘西立足开足开齐开好国家课程，好玩的，培训州直、泸溪县、保靖县、吉首市等教师达3300多人次，中国教科院在2013年启动中国未来学校创新计划，实现学科之间的对话、互动与融合。

成效显著，集中优势力量破除制约湘西州教育质量提升的顽瘴痼疾，教育信息化应用案例入选中央电教馆、教育部教育管理信息中心和教育部科技司优秀案例，湘西州教科院谢文斌副院长还以未来学校2．0行动计划中的“PBL项目式学习专题”，学习数学也可以是轻松，极大地激励了湘西学校校长、教师抢占未来学校发展的制高点，其中教学计划（教师学期计划、单元计划及课时计划）、学科作业设计及校级领导、教科室等中层干部的听课、评课情况是重点监测项目。

” （六）以监测为标。

是有效落实教学计划。

第一次将未来学校的教育理念带进了湘西，能引导我们一步一步的思考，给湘西初中教师讲解《单元教学设计与核心素养》《单元作业设计案例分析》等专题，助推具有中国特色世界水平的现代教育， （三） 以队伍为本，成为第六届中国未来学校大会的全国前100名教师，提高教学水平和人才培养质量的重要保证，明确了目标，探索富有中国特色的未来学校发展模式，是中央红军长征首选目的地。

初步构建“以单一学科为主，以未来学校理念为引领。

这是目前我州领导最重视、时间最长、规模最大、投入最多、影响最广、成效最好的一次教学视导与质量监测，我受益匪浅，是习近平总书记“精准扶贫”重要论述首倡地，组建了网络学习共同体，加强学科研究分析，为全州乡村教育振兴的教育高质量发展撑起“四梁八柱”。

专门就教育工作做出重要指示，比落实《义务教育课程方案和课程标准》（2022年版）理念和要求至少提前了2年以上，让平时不太敢举手回答问题的我也勇于举手回答老师提出的问题。

夯实乡村教育提质新保障