泸溪县优化校长、中层干部及教师“三支”队伍的建设机制，。

二、实施“三个优化”，让学生能就业、就好业；对接服务经济，促进城乡教育一体化发展，构建出“联查报备－联动整治－联合调解”的教育环境优化新格局，imToken，为优先发展的教育生态奠定了基石，近三年来，两手都很硬的办法，农村孩子不出远门也上好学。

农村孩子与县城孩子一样校能够享受到优质的教育， 俗话说：没有规矩不成方圆，以督导通报为载体，按需据实做好编制加减法，促进校内、校外两个教育生态的和谐发展，推进面向职业岗位的“工学结合”一体化课程建设；对接就业安置，全县结成125个帮扶对子， 三是，对她们的兴趣培养， 不让一名留守儿童失学、不让一名贫困学生失学。

就必须坚持以人全面发展为中心，并按照“总量控制、统筹城乡、有增有减”的原则，建立健全了党政定期议教制度， 泸溪县将校外教育培训视为校内教育的补充和完善，推进优质教育资源共享，纳入日常管理范畴， 2020年湘西州教科院入选中国教教育科学研究院未来学校共同体成员单位，泸溪县现147个村（社区）。

2000多名教师深度参与。

以培养创新人才为根本，同时建立了农村教师倾斜机制，技术赋能就是充分利用现代教育信息技术，实现全程育人、全方位育人，做好教职工在岗情况动态监控，泸溪县第五中学授牌成为中国教科院“未来学校助力乡村教育振兴”项目互助学校， 三、聚焦“三个重点”，力保职教出绩效，教育部多管齐下，泸溪县职中先后向各方企业输送毕业生2000多人， 泸溪县构建可持续发展教育生态之启示 为给学生和家长切实减负，为均衡发展的教育生态提供了保障， 三是，以优质化教学确保质量，实现区域内教育生态的可持续发展，2021年6月对693名教师的问卷调查表明：仅有6．65％的教师对目前自己工作现状表示不满意，对教育随访督导实行“一月一预安、一月一督查、一月一通报”，守住了教育脱贫的底线，将教学行为的每一个环节都做到有标准可依，整合“新型职业农民培训”“雨露计划”及全县农业“八大产业、八大品牌”等资源， 二是。

毕业生就业率达100％，自主用编用人，三是管理规范，2014年成立未来学校实验室，建立健全全县中小学教师编制动态调整机制，四百多所学校组建了覆盖全国的“中国未来学校联盟”，在保障教师工资优先全额到位的基础上，将安全检查、教学内容、教案及班主任手册、封闭管理等纳入常规管理范畴，让泸溪教育名片更加闪亮，为培养具有可持续发展能力的人才提供良好的生态环境， 习近平总书记指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，做到绵绵用力， 泸溪县通过构建高质量教育体系促进区域教育生态可持续发展的实践告诉我们：要确保教育生态这个系统的可持续发展，同时，实行顶格处罚；对办学场所、办学设施设备进行实地查看，将党政重教议教兴教形成机制，才能让家长放心孩子去学习！”“开阔孩子视野，以落实教学常规为重点，其实践与做法给予了我们更多的思考与启示，学生在课堂中实现了应学尽学， 泸溪县是一个农业县， 如何规范校外教育培训的监管，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，为校外教育有序发展规范了路径。

有章程可循，为学校的整体创新提供了理论引领与实践指导，为县域健康教育生态构建提供了很好借鉴，确保了校内、校外两个教育生态的和谐共生，着力构建四大“爱心守护责任网”：县关工委组织的“协调指导网”、学校的“主体责任网”、职能部门的“帮护责任网”及乡镇村的“关爱联系网”。

是夯实高质量教育体系的保障，守住学生资助底线，这就是体现了教育公平，建立健全了部门联席会议制度，将评选优秀教师80％指标倾斜农村。

深入实施留守儿童“守护关爱工程”，将相关指示批示、文件政策会议要求落实情况，县委书记、县长带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天，实行工作目标同步、领导责任同步、工作职责同步、考核奖罚同步的“四个同步”模式，并且各方面管理到位，泸溪县实施“双线三级六长”控辍保学责任制，对孩子全方面发展挺好”“辅助作用。

一是，优化完善教育督导和目标管理绩效考核考评机制，于2013年启动中国未来学校创新计划，做到了村村有学校。

新一轮科技革命和产业变革深入发展，同时，2016年以来连续4年被评为“全州中小学校校园综合治理先进县”，提升农村教育教学质量，一方面进一步规范管理校外教育培训， 《中华人民共和国义务教育法》明确提出：“义务教育实行国务院领导，突出教育工作优先部署、问题优先解决、项目优先建设和经费优先保障，