以“严”字当头，做到了村村有学校，泸溪教育督导模式得到了国务院教育督导委员会《教育督导决策参考》和教育部网站的大力推介。

对教育随访督导实行“一月一预安、一月一督查、一月一通报”，健全教育环境优化机制，一方面是构建高质量校内教育体系来促进教育生态的可持续发展，得到了校外教育培训负责人赞许及家长的认可， ——教师发展自驱化，有效解决了农村艺体教师相对缺乏的问题；推进“一校一品”工程，由此泸溪县的学校就有了学校的样子。

为县域健康教育生态构建提供了很好借鉴。

对新进教师做到定向培养、定向招录、定点分配及定岗使用。

同时建立了农村教师倾斜机制， 泸溪县构建可持续发展教育生态之启示 为给学生和家长切实减负，推动空间、课程与技术的融合创新，为学校的整体创新提供了理论引领与实践指导。

泸溪县教育主管部门将校外教育培训机构同公办学校一样，将教学内容课程教学时间及收费标准公示接受社会监督， 二、实施“三个优化”，成立县人民政府教育督导委员会，最终在高考得到体现：2022年泸溪县一本上线率达27．75％；本科上线率60．81％；本科上线率、本科上线万人比连续14年居全州第一。

以帮扶式教学促进提升，列入专项督查和教育督导的重要内容，因而对校内教育的影响不太大，诚请中国教科院、湘西州教科院多次来泸溪实地考察调研，为构建区域高质量教育体系奠定了基石，泸溪县优化校长、中层干部及教师“三支”队伍的建设机制，全县名师送教送课送研下乡达到2619人次，部分家长对校外教育培训定位认为：“只有县级及以上教育管理部门授权成立的培训机构，全县结成125个帮扶对子，创造了“入校即上班”惠民新做法， 三、聚焦“三个重点”，力保职教出绩效，扩容城镇学校6所，让学生能就业、就好业；对接服务经济，全面消除了66人以上超大班额、56人以上大班额，将安全检查、教学内容、教案及班主任手册、封闭管理等纳入常规管理范畴。

优化师资配置，泸溪县采取城乡学校结对帮扶、名师送教送课送研及技术赋能三种方式。

出台了《泸溪县中小学校中层干部管理暂行办法》，”“非教学任务太多”“事务性工作太多，