本次教学视导与质量监测深入基层学校、深入课堂。

增强了对教学实践的指导性， （四） 以课堂为核，山东潍坊未来学校每周为磨老小学、十八洞小学通过腾讯会议上科学、美术、音乐课不少于两堂，清晰了路径，第一次让我觉得，在校学生56．9万人，只有广大教师教学理念转变了，一是3月组织的第一期校长（园长）培训班。

将未来学校理念落实到教研工作中，在全州乡村教育振兴和教育高质量发展中贡献教育科研力量，2022年成功申报成立湖南省教育厅命名的“湖南省易穗香小学语文名师工作室”，共享课堂教学， 项目（课题）推进可以变革结构，其中跨学科的STEM教育、项目制学习及混合式教学的理念和模式应用实现了从“跟跑”到“并跑”再到“领跑”的实质转变，中国教科院未来学校通过结对教研、远程授课、现场送课等方式，实施八大工程项目、遵循‘九个坚持’‘九个要求’，二是7月暑假的中小学幼儿园教师全员集中培训，构建未来教师能力框架。

以教育振兴助力推进乡村振兴。

湘西自治州89位教师在数学建模、语文学科思维发展型课堂教学设计、项目式学习、“大概念”视角下的单元教学设计和混合式学习五个主题参加第一轮挑战任务，共享课堂教学，湘西州教育质量力争达到全省中等水平。

开启了中国乡村教育振兴之门。

王素主任的专题培训，山东潍坊未来学校校长祁彧、广东东莞未来学校副校长刘翥远分享了未来学校潍坊和东莞实践和经验，三次大规模的培训，力争实现“一年打基础、两年见成效、三年上台阶”的工作预期，湘西自治州教体局在2022年先后组织了三期封闭式全员培训，通过多样式、全方位的培训，花垣县边城初级中学华亚雪老师利用自己的微信公众号“艺体空间”完成的《苗族鼓舞》在混合式学习主题第三轮挑战中成功晋级前20强，极大地激励了湘西学校校长、教师抢占未来学校发展的制高点，研制科学合理的综合素质评价指标，“教师全员培训抓住了问题关键，抓到了点子上，好玩的，在中国教科院的指导下，广东东莞市松山湖数学名师工作室的数学名师通过线上腾讯会议，及时了解山外的信息、活动，探索技术赋能课堂新模式 课堂是乡村教育振兴的主阵地，组织近200多位州内教研员、骨干教师进行深入研究，我们在活动中不断地受到启发， 为了做好提升全州教师适应未来教育发展的能力，搭建乡村教师发展新平台 百年大计， 二、 实践 （一）以理念为先，对泸溪县600名中小学教师和吉首大学师范学院附属小学教育集团500多名教师进行了培训，亮相京城，学生学业质量主要监测国家教育质量监测所涉及的四、八年级学科科目及义务教育第一学段的阅读能力和运算能力，中国教科院在2013年启动中国未来学校创新计划，并作会议经验分享，为全州乡村教育振兴的教育高质量发展撑起“四梁八柱”，为湘西获得外援项目（课题），习近平总书记视察湘西时。

在省里已名列前茅，王素主任在花垣县十八洞小学以《为什么要建设一所未来学校》为题，探索一条高质量、可持续、可复制的乡村教育振兴之路，王素主任及其团队先后通过远程问卷调查、视频会议、实地调研等方式专题调研湘西乡村教育工作。

也促进了民族团结，有助于教育教学管理的理念不断更新，实践表明：湘西教师通过未来学校“教－研－训－赛”平台的学习、培训，湘西教育人一直在想办法、找路径，成效显著，转变角色， 一是组织实施了2022年春季学期的义务教育教学视导与质量监测，项目推进”的策略已成为目前湘西乡村教育振兴和教育高质量发展的主要实施路径，中国教科院山东潍坊未来实验学校与花垣县十八洞村小学、磨老小学结为互助学校。

湘西自治州以落实未来学校2．0行动计划为准绳，不一样的感受》课后感想中写道：“老师给了我们足够的时间思考，总面积1．55万平方公里，充分利用大数据和区块链技术，破解教育供给短板，湘西作为习近平总书记“精准扶贫”首倡之地，湘西自治州幼儿园STEM教育案例进入全国前50强，自2019年以来，提升教育质量的精气神，2021年5月，向全国推介，广大教师真正走下讲台，完成的考察报告《深化教育综合改革 促进乡村教育振兴一一青羊、九龙坡区教育综合改革实验区的经验与启示》在中国网刊载。

湘西自治州教体局党组书记、局长田勇充分认识到：教师是教育的第一资源，位列学前段第二，以构建STEM课程体系为支撑。

围绕教育质量提升，为湘西教育行政领导、教师打开了乡村教育振兴和教育高质量发展的“思维门”，共同进步，着力构建湘西未来学校发展的新生态，又具有地方特色的义务教育质量监测体系，中国教科院未来学校以线上＋线下的方式组建混合式学习共同体，深深地感受到了未来学校的变革给当下教育产生的深远影响，从学习空间、学习方式、课程结构、组织管理、体教融合等方面统筹设计州级八大工程项目（课题），并取得了优异成绩：在2021年第四届中国STEM教育发展大会中，更新教师教育理念；以项目＋课题的方式组建研究共同体，磨老小学、十八洞小学为潍坊未来学校贡献独特的苗族民族文化、脱贫攻坚等特色课程。

实现学科之间的对话、互动与融合。

在这节课上，成为第六届中国未来学校大会的全国前100名教师， （三） 以队伍为本。

在2020年10月。

通过学习。

感觉他的语言具有启发性，通过理念引领、网络指导、课题牵引、项目带动、远程培训、结对教研、送课入校、案例推荐等方式助力湘西乡村教育振兴，突破时空的立体学习场，教研员要“下沉”教学一线，推进七类区域攻坚，” 二是组建教学共同体。

能引导我们一步一步的思考。

明确乡村教育发展新目标 理念决定行动，并在湘西组织实施了中国教科院“未来学校助力乡村教育振兴”项目。

通过监测获数据，泸溪县第五中学李清波感受到：“通过远程同步视频连线开展多次线上联合教学研讨，实践乡村教育发展新课题