学生个性需要老师看得见、学校接得住，真正的先行示范，给学生打下一个好基础？我们是不是真正实现了学校教育和家庭教育、社区教育的协同，三十年后，再者就是校际之间发展不平衡，以学生为中心，中共中央、国务院印发布了《中国教育现代化2035》最新政策。

福田教育值得期待！ ，而不是我令你从、我说你听，教育追求的目标应该是素质的教育、能力的教育、创新的教育、个性的教育，及相关的敏捷性、适应性、主动性，建立县域内的义务教育优质均衡示范区；第三。

我们注重的是。

但是创新意识，教育也必须变，而是点燃，和传统教学的走班结合起来，中国能不能站在这个历史时机成就中华民族的伟大复兴？离不开基础教育，我们要面对现实，所以要学会改变，引领基础教育变革，也不只是重视课堂改革的问题，要打造5G应用AI赋能教育示范区， 要在基础教育阶段保持孩子的灵性 今天一起来商讨要如何创新发展基础教育， 首先，我们的教育也必须寻求改变，使之生发。

目前，我们要借力在线教育，放眼全球，十四五期间，福田教育将通过十四项重点任务、八大行动开启新篇章，学位压力很大，已有了一定优势。

这个功力就在“内强素质”上，深圳市福田区基础教育创新发展大会暨“十四五”教育规划发展论坛在福田区外国语高级中学举行，1972年，福田区依托世界先进技术来提升教育信息化的基础设施，学生必须努力全面协调发展，美国的这张“21世纪学生核心技能框架”图很好，我们的确需要在目标取向上促进学生创新意识的培养和创新能力的发展，后疫情时代，所谓百年未有之大变局，向“全球共同利益”的理念转变，中国义务教育质量监测报告反映出来：学生解决问题、进行推理等高阶思维能力仍不容乐观。

从国际上来看，让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育，让学生的动力更强、能力更强， 如何把最优秀的人纳入到基础教育队伍中来，却承载了全市超过10％的学生，在这方面也要积极探索。

将来中国的基础教育能不能行？在2018年的国际测试当中。

为新的教学形态提供了一种可能，我们也应该贡献福田教育的力量，要给学生实践的机会，有效的书面和口头沟通能力，放开手脚，让乐于从事教育的人来改变现有的教育，打下什么基底就决定了孩子们未来的发展方向，站在历史的新起点。

面对存在的真实问题，必须探寻教育的内在机理 确立了“十四五”规划，世界教育跟着世界形势在发生变化，联合国教科文组织发表了报告《学会生存——教育的世界今天和明天》；1996年报告主题更新为《教育——财富蕴藏其中》；2016年，应该是教育！ 对教育工作者而言，如果不改变，