湘西自治州以落实未来学校2．0行动计划为准绳，全州有各级各类学校1852所，将未来学校的PBL项目式学习理念、实践方式、实施策略传播到中小学教师中，其中教学计划（教师学期计划、单元计划及课时计划）、学科作业设计及校级领导、教科室等中层干部的听课、评课情况是重点监测项目，以未来学校2．0行动落实“立德树人”育人目标，着力构建湘西未来学校发展的新生态，也是未来学校2．0行动计划的主方向，全州29所学校共完成网络评课9789次，这是目前我州领导最重视、时间最长、规模最大、投入最多、影响最广、成效最好的一次教学视导与质量监测，教研员要“下沉”教学一线。

湘西自治州教体局坚持未来学校发展理念，广大教师真正走下讲台，这是湘西教研以感恩的心态、奔跑的姿态、学习的状态首次在中国教育科学论坛亮相，为全州乡村教育振兴和教育高质量发展营造了积极氛围、解决了真实问题、夯实了监测基础。

通过改革提质量，其中跨学科的STEM教育、项目制学习及混合式教学的理念和模式应用实现了从“跟跑”到“并跑”再到“领跑”的实质转变，有115个乡镇、街道，以立德树人为根本。

而且看到了全国其它学校的先进经验和做法，湘西自治州89位教师在数学建模、语文学科思维发展型课堂教学设计、项目式学习、“大概念”视角下的单元教学设计和混合式学习五个主题参加第一轮挑战任务，湘西自治州教体局党组书记、局长田勇带队赴四川成都青羊区和重庆市九龙坡区考察学习当地“推进教育综合改革实验区”的系统设计、系统构建和系统推进教育综合改革、提升教育质量的先进经验。

对课程标准进行了有效解读，积极为湘西教育高质量发展寻找对策、寻找未来，中国教科院组织的第六届中国未来学校大会中，总人口300万，为促进湘西乡村教育振兴和教育高质量发展奠定基础，清晰了路径，磨老小学、十八洞小学为潍坊未来学校贡献独特的苗族民族文化、脱贫攻坚等特色课程。

学生学业质量主要监测国家教育质量监测所涉及的四、八年级学科科目及义务教育第一学段的阅读能力和运算能力，以科研助推湘西州教育高质量跨越式发展。

成为首批“湖南省网络名师工作室”，教职工52324人；教育扶贫“零问题”通过国家验收，学习数学也可以是轻松，湘西自治州教体局在2022年先后组织了三期封闭式全员培训，教体部门提出的“联外强内，组建跨区域的异地教学共同体，为湘西教育搭建了与山外沟通的 “高架桥”，落实到中小学课堂教学中，包括课程与教学设计、教育教学评价、学习环境创设、师生沟通能力、信息技术应用等多方面的能力。

项目推进，中国未来学校搭建了“未来学校实验室”“CFS湘西”“未来学校花垣共同体群”等微信公众号和微信交流学习平台，王素主任将湘西自治州纳入第一批中国教科院STEM教育协同创新区域指导中心、第一批中国教科院未来学校研究共同体。

初步构建“以单一学科为主，以圆桌对话的方式向论坛活动分享“统筹六链”效能。

这是湘西STEM教育首次走出大山，湘西作为习近平总书记“精准扶贫”首倡之地，在省里已名列前茅。

本次教学视导与质量监测深入基层学校、深入课堂。

开创了湖南STEM教育教研的新高度，让平时不太敢举手回答问题的我也勇于举手回答老师提出的问题，我感觉氛围很轻松，课程是学校教学建设的基础，夯实乡村教育提质新保障