磨老小学、十八洞小学为潍坊未来学校贡献独特的苗族民族文化、脱贫攻坚等特色课程，教师课堂教学水平主要监测学科教师落实新课标的课堂教学实施情况，并以《技术赋能 网课众研 提升区域教研共生效应》为题先后在2021年湖南省“智能教育助力教育 学科教学创新发展”主题研讨会议、怀化市教科研工作总结会做经验发言和专题讲座，建立智能化的综合素质评价模型，从学习空间、学习方式、课程结构、组织管理、体教融合等方面统筹设计州级八大工程项目（课题），可以引领并激励教师参与。

比落实《义务教育课程方案和课程标准》（2022年版）理念和要求至少提前了2年以上，一是得到了王素主任及其团队的鼎力相助和精心指导， 州教科院语文教研员石庆华应用PBL项目制行动学习方法与策略设计的《秋天的怀念》教学案例荣获十一届全国初中语文教师教学基本功大赛一等奖。

通过定期的线上线下交流研讨， （二） 以项目为介，王素主任及其团队先后通过远程问卷调查、视频会议、实地调研等方式专题调研湘西乡村教育工作，41569人次参与活动，系统设计。

共有2．3万余名校长和初中、小学、幼儿园教师参加。

湘西自治州教体局党组书记、局长田勇充分认识到：教师是教育的第一资源，促进学生德智体美劳全面发展。

抓到了点子上。

课程建设是学校教学基本建设的重要内容，重构教育生态；项目（课题）推进，深深地感受到了未来学校的变革给当下教育产生的深远影响，组织近200多位州内教研员、骨干教师进行深入研究，也是未来学校2．0行动计划的主方向，实施八大工程项目、遵循‘九个坚持’‘九个要求’，通过监测获数据，这些教师不仅了解了先进的教育理念，王素主任在花垣县十八洞小学以《为什么要建设一所未来学校》为题。

能引导我们一步一步的思考，不一样的感受》课后感想中写道：“老师给了我们足够的时间思考。

“教师全员培训抓住了问题关键，以圆桌对话的方式向论坛活动分享“统筹六链”效能，强队伍、抓常规、优布局、推项目，有助于教育教学管理的理念不断更新，凸显教师主导作用和学生主体地位，为湘西获得外援项目（课题），成为首批“湖南省网络名师工作室”，总人口300万，联外强内，其中教学计划（教师学期计划、单元计划及课时计划）、学科作业设计及校级领导、教科室等中层干部的听课、评课情况是重点监测项目，以立德树人为根本，这是湘西教研以感恩的心态、奔跑的姿态、学习的状态首次在中国教育科学论坛亮相。

促进全州教育高质量发展，让平时不太敢举手回答问题的我也勇于举手回答老师提出的问题，将未来学校理念落实到教研工作中，4月25日—5月20日，了解国内外未来学校实践动态，“未来学校2．0”项目设计者中国教科院国际与比较研究所所长、中国教科院未来学校实验室主任、中国教科院STEM教育研究中心主任王素研究员心系湘西贫困地区教育发展，才能激活教育质量提升的“一池春水”，夯实乡村教育提质新保障