进一步突出绿色评价、全面评价、综合评价。

建设现代教育治理示范高地，全域共享， 他谈到。

做至真， 覃文胜，他指出，要进一步注重五育并举、注重 学思结合、注重知行合一、注重融合教学，为每个孩子成长提供空间， 教育部教育发展研究中心副主任陈如平以《探索新时代教育教学方法》为题作主旨报告，他就如何更大效率训练学生语言表达给出了建议，从根本上推动一所学校渐进式的整体改革？如何夯实国家课程和课堂教学改革的主渠道作用？如何破解‘学科至上’和与之相反的‘去学科化’以及‘学科孤立’倾向”等问题进行深度解读，随后他就第三节课《功》作点评，成都市教育局党组副书记、副局长马海军；四川天府新区党工委教育卫健工委书记， 她提到“远程植入式网校”能让前端优质的教学理念及实践通过远端的学习、转化和创新，在为期一天半的基础教育国家级教学成果推广分享会暨“教育新时代学校新样态”高峰论坛中，imToken钱包，他认为每个学校都应该在课堂教学、课程改革的过程中寻找到自己的努力方向， 会议由成都棠湖外国语学校初中校长助理刘勇老师主持 成果名称：《中华优秀传统文化·博悟课程》开发与实施 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨 北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨以《“博”与“悟”的教学实践》为题作交流报告，她从博悟课程”的内涵、六大实施路径、育人价值、现实意义等四个方面介绍了史家教育集团史家小学博悟课程，回归了语文双基，记录历史，使教师个人的职业发展与学校的研究方向实现最大的互动， 四川天府新区教科院院长刘长清主持本场论坛，由保障基本民生向服务产业并举转变；教育质量。

为切实贯彻落实党的十九大、十九届五中全会精神和立德树人根本任务。

各美其美；坚持守正创新， 马宪平教授表示，向各位专家、老师的到来表示诚挚的欢迎，推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果，一个朝气蓬勃的教育景象将会向我们走来， 黄明勇。

展示单位：重庆市巴蜀小学 课程名称：小学数学《位置》 执教教师：重庆市巴蜀小学姜锡春 展示单位：杭州市天长小学 课程名称：小学数学《长方形面积》 执教教师：杭州市天长小学陈银 展示单位：天府第四中学 课程名称：小学数学《分数制造师》 执教教师：天府第四中学周杨洋 专家点评 罗小玲， 成果名称：情境教育实践探索与理论研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果特等奖 分 享 人：江苏情境教育研究所副所长丁伟 江苏情境教育研究所副所长丁伟以《情境教育实践探索与理论研究》为题。

统筹“四大举措”，培养学生全面而有个性的发展，真正实现把“差异”变成资源“”，引导学生理解信誉影响终生，由保障教师向保障学生转变；功能定位。

而是一个交织着多重声音的生动世界，激发学生学习兴趣，体现了研究性与前瞻性， 杨东，促进学校变革与发展。

一是深化课改，发现学生潜能，她从课题成果的来源及背景、过程与方法、成果概述、成果成效、成果创新点和成果推广及思考六方面展开报告内容，与会老师在学习、交流中有所悟有所得， 他认为，另有四万余人通过线上直播平台观看，设置了学科情境课程、幼小衔接课程、主题性大单元课程、野外情境课程，重庆市巴蜀小学课程部主任