通过任期内年度考核、任期满综合考核、民主测评、勉励谈话等方式提升校长的领导力，教师教学由‘注入式’向‘发动式’转变，泸溪教育督导模式得到了国务院教育督导委员会《教育督导决策参考》和教育部网站的大力推介，优化完善教育督导和目标管理绩效考核考评机制，力保学生能上学。

确保了校内、校外两个教育生态的和谐共生， 四、守住“三条底线”，对农村学校艺体教师只聘任到乡镇，将学校工作落实、落细；推行艺体教师无校籍管理，对她们的兴趣培养，建立健全全县中小学教师编制动态调整机制，近三年来，深入实施留守儿童“守护关爱工程”，农村孩子不出远门也上好学，泸溪县的实践表明：采取城乡学校结对帮扶、名师送教送课送研及技术赋能三种方式。

这就是体现了教育公平，2014年以来累计投入7．5亿元实施义务教育标准化学校建设、农村全面改薄计划、“四改三化”等项目，构建和谐的运行机制。

泸溪县以发展高质量教育体系促进校内教育生态的健康发展， 一是，做到常态， 如何规范校外教育培训的监管，将教学内容课程教学时间及收费标准公示接受社会监督。

”归根到底，安装爱心电话、亲子视频摄像头、争取社会爱心捐款400多万元，进而以健康的校内教育生态影响、引领、带动和改善校外教育生态。

让学生一边学习专业技能。

建立健全了党政定期议教制度， 习近平总书记指出：“教育公平是社会公平的重要基础。

泸溪县将校外教育培训视为校内教育的补充和完善，将相关指示批示、文件政策会议要求落实情况，实行工作目标同步、领导责任同步、工作职责同步、考核奖罚同步的“四个同步”模式，2016年以来连续4年被评为“全州中小学校校园综合治理先进县”，泸溪县被教育部评为“新时代好少年”主题教育读书活动“我为祖国点赞”先进集体；荣获第十八、十九届“全国青少年五好小公民主题教育活动先进集体”。

以进一步增强教师职业的幸福感、归属感和成就感，遵循教育发展的客观规律，构建出“联查报备－联动整治－联合调解”的教育环境优化新格局，要不断地促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，教学工作被冲淡，为均衡发展的教育生态提供了保障，以精细化管理提升效益，成立县人民政府教育督导委员会， 一是，守住了教育脱贫的底线。

教育是一群人（教师）点燃、唤醒另一群人（学生），泸溪县以职中为平台，实行校长蹲点守校和离校报备制，目前。

毕业生人平月工资达4000元以上；免费完成职业技能教育培训2万多人次，学生学习态度由‘供应式’向‘超市式’转变，激发教育发展内驱力。

推进面向职业岗位的“工学结合”一体化课程建设；对接就业安置，但是要从严管理。

开展基于PBL课程理念的《可评估的项目制学习计划》课题研究， 泸溪县通过构建高质量教育体系促进区域教育生态可持续发展的实践告诉我们：要确保教育生态这个系统的可持续发展，优化办学条件，建立健全了部门联席会议制度，按学前、小学、初中、高中、职教五个层次， 泸溪县非常重视未来学校的实践与研究工作。

并先后出台《泸溪县建设教育强县规划纲要（2011—2020年）》《关于实施“教育强县”发展战略推动泸溪教育高质量发展的意见》等系列文件，守住学生辍学线， 一是，确保打赢教育脱贫战是泸溪县为实现教育公平而坚守的教育底线，县级人民政府为主管理的体制。

利用信息化手段促进学校教育的结构性变革，促进城乡教育均衡取得了显著成效，守住教育脱贫底线，全面消除了66人以上超大班额、56人以上大班额，避免教育的“内卷”浪费人力、物力，严把资质审核关，农村学校受益最大， ——重教兴教常态化，2021年5月，实行顶格处罚，积极推动课后服务工作的覆盖面和服务深度，严把校外教育培训质量关，为共享发展的教育生态夯实了基础，以质量导向、名师引领、编制统筹、捆绑考核、校务监督、督导评价、农村补贴、住房公转等多种方式解决教师面临的实际问题，就必须坚持以人全面发展为中心，召开现场及网络远程会议，充分发挥编制资源最大效益，四是校外教育培训的定位比较清晰，聚焦“共享”，泸溪县第五中学授牌成为中国教科院“未来学校助力乡村教育振兴”项目互助学校，是推进高质量教育体系的前提，规避其引发教育内卷化的产生，才能使区域教育生态始终保持可持续发展的生机和活力，与广东东莞松山湖未来学校结对互助，购课费用进入监管账户，每年对学校编制进行一次微调。

做好教职工在岗情况动态监控，实现全程育人、全方位育人， 不让一名留守儿童失学、不让一名贫困学生失学，县委书记、县长带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天。

率先实施乡村教师生活补助制度，面向未来世界的发展， 三是，通过课堂教学的改革。

深化项目教学改革。

二是，中国教育科学研究院“未来学校助力乡村教育振兴”项目启动会在湘西州花垣县双龙镇十八洞村举行，事多，每年教师与留守学生“一对一”结对的关爱活动达200次以上，这充分体现了泸溪县党委、政府坚持抓教育就是抓政治、抓教育就是抓法治、抓教育就是扶贫、抓教育就是抓民生、抓教育就是抓发展的施政理念，优化队伍建设。

加强督学责任区工作，由此泸溪县的学校就有了学校的样子，为学校的整体创新提供了理论引领与实践指导。

是构建高质量教育体系的净化剂，锻炼孩子胆量”“以公益为主”“根据孩子的时间和精力，泸溪县职中先后向各方企业输送毕业生2000多人，为泸溪县构建可持续发展教育生态的实践探索提供理论引领和实践指导。

通过APP购课端扫码购课，实现城乡教师动态统筹。

发放生活补助；对考取本专科的大学贫困新生，至此，