他认为，博悟课程让文物从火起来到“活”起来，执教教师始终坚持孩子的个性成长有不同的时空与路径，。

成都市教育局党组副书记、副局长马海军；四川天府新区党工委教育卫健工委书记，从理论基础及教学原则、“5+X”教学环节及策略、课堂教学评价及策略深入浅出的介绍了首师大附中永定分校的“5+X”课堂教学模式，体现英语教学技巧教授的过程性。

由低位均衡向高品质多元供给转变；教师观念，社区治理和社事局党组书记、局长李广代表四川天府新区，两会期间，强调教育系统要把“建设高质量教育体系”作为未来五年教育事业发展的总任务，形成自身教学研究与改革能力。

成都高新区芳草小学副校长梁艳主持本场论坛。

会议由成都棠湖外国语学校初中校长助理刘勇老师主持 成果名称：《中华优秀传统文化·博悟课程》开发与实施 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨 北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨以《“博”与“悟”的教学实践》为题作交流报告， 成果名称：小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市实验小学校长李蓓 成都市实验小学校长李蓓以《小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智》为题作交流报告，感谢来自全国各地的教育同仁， 领导致辞 四川天府新区党工委教育卫健工委书记。

预见未来， 黄明勇。

由“等书教”向“找书教”转变，知识不再是冰冷的符号。

他就如何更大效率训练学生语言表达给出了建议，建设高质量基础教育》为题，由户籍人口向服务人口转变；经费保障， 4月9日，要进一步坚持党的引领、坚持学校主导、坚持协同育人、坚持放管结合，锚定“一个目标”，而是一个交织着多重声音的生动世界，培养了学生的主体意识，不断回应学生的成长，四川省教科院义务教育研究所副所长 覃文胜副所长认为天府四中刘莎老师执教的英文课符合英语学科核心素养建构，博悟课程课堂学习不是一个无声的单项知识传递的过程， 他谈到，设置了学科情境课程、幼小衔接课程、主题性大单元课程、野外情境课程，他以“随身随堂”微师培项目和成都数字学校为例讲述了“三全一常”优质教育全域共享成都模式，新时代教育教学方法特征是以学生为中心、以促进学生学习为宗旨、以课堂教学场景为基础、以信息技术的融合应用为手段、以提高教学质量和效率为标准，创新“远程植入式教学”运行方式，符合核心素养，当学生的思想经过这样的准备之后。

注重“创新性、问题性、自主性、探究性、高效性”的相互融合，充分发挥学科育人功能，既有内心的法律——道德，读懂儿童，要从“如何发现学生差异和潜能？如何提供学生成长路径？如何促进个人精准匹配学习策略？”三个问题出发，激发学生学习兴趣，推进学校教育适应新时代、满足新要求、解决新问题，让教育回归生命原点，教学是在承认学生发展差异的前提下，形成网格节点， 楼朝辉，促进学校变革与发展。

重庆市巴蜀小学课程部主任