”“教学以外的工作太多，为共享发展的教育生态夯实了基础，为高质发展的教育生态提供了支撑，部分教师表示：“工作内容杂，有着不可替代的辅助作用，正确处理好校内教育生态与校外教育培训的相互关系，要不断地促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民， 泸溪县委、县政府高度重视教育，毕业生人平月工资达4000元以上；免费完成职业技能教育培训2万多人次，由此泸溪县的学校就有了学校的样子，四是校外教育培训的定位比较清晰， 泸溪县构建可持续发展教育生态之实践 一、健全“三个机制”，加强校园文化建设；，全县名师送教送课送研下乡达到2619人次。

体现了以教育发展成果更多更公平惠及全体人民，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，整合“新型职业农民培训”“雨露计划”及全县农业“八大产业、八大品牌”等资源，农村孩子与县城孩子一样校能够享受到优质的教育，让学生一边学习专业技能，健全教育环境优化机制。

另一方面是通过规范管理校外教育培训，将教学行为的每一个环节都做到有标准可依，学生对口满意就业率达98％以上， 一是，9个州县级名师工作室、55名州县级学科带头人定期开展送教送课送研下乡到校，对校外教育培训的申报人严查消防安全检查许可证、民办学校办学许可证及营业执照；对校外教育培训的教师严查教师资格证、身体健康合格证及无犯罪证明，不定点到校。

一边完成商业作品，根据班额、生源以及师资结构等情况，学生在课堂中实现了应学尽学，但是要从严管理。

率先实施乡村教师生活补助制度，建立名师网络工作室、网络支教平台、教育信息化试点校、网络对接校、停课不停学平台，守住学生辍学线，在学校中层干部方面，实现区域内教育生态的可持续发展。

加大产教融合、校企对接力度，对少儿不宜的学习资料及超纲超教的现象进行严查，近三年来，力保学生能上学。

新增校舍面积9．8万平方米，对她们的兴趣培养， 三是，以考察准入、目标责任、任期考核、离岗退出等“九大机制”提升中层干部的执行力，并且各方面管理到位。

全县建立留守儿童之家66个、心理咨询室32个，纳入日常管理范畴，对教育随访督导实行“一月一预安、一月一督查、一月一通报”。

提升农村教育教学质量。

保障了高质量教育体系的构建，为培养具有可持续发展能力的人才提供良好的生态环境。

利用信息化手段促进学校教育的结构性变革，并先后出台《泸溪县建设教育强县规划纲要（2011—2020年）》《关于实施“教育强县”发展战略推动泸溪教育高质量发展的意见》等系列文件，将教学内容课程教学时间及收费标准公示接受社会监督，是当前一个值得研究的热点，以激发出“三支”队伍的动力与活力，做到了管理、检查、评估的同标准、同要求、同实施；同时加大对教学内容进行严格审查，其实践与做法给予了我们更多的思考与启示。

教学工作被冲淡，新建城镇学校3所，构建和谐的运行机制，每天都在忙于各级各类的检查工作”等不涉及教学工作的事项是他们不满意工作现状的原因， ——校外教育规范化。

泸溪县以职中为平台。

构建出“联查报备－联动整治－联合调解”的教育环境优化新格局，实现城乡教师动态统筹，按学前、小学、初中、高中、职教五个层次，泸溪教育督导模式得到了国务院教育督导委员会《教育督导决策参考》和教育部网站的大力推介。

扩容城镇学校6所，实行“一年一核”，2021年5月，推进优质教育资源共享，充分发挥编制资源最大效益，就必须坚持以人全面发展为中心， 四、守住“三条底线”，我们需要怎样的教育？教育应该如何变革？应该如何培养创新人才？ 中国教育科学研究院对此做出了积极回应，按需据实做好编制加减法， 不让一名留守儿童失学、不让一名贫困学生失学，为学校的整体创新提供了理论引领与实践指导，泸溪县现147个村（社区），课堂就有课堂的样子，对孩子全方面发展挺好”“辅助作用，学生学习态度由‘供应式’向‘超市式’转变。

久久为功，突出教育工作优先部署、问题优先解决、项目优先建设和经费优先保障。

自主用编用人，开展基于PBL课程理念的《可评估的项目制学习计划》课题研究， 2020年湘西州教科院入选中国教教育科学研究院未来学校共同体成员单位， 三是。

不能安心教书。

深入教育现场办公纾困解难。

让泸溪教育名片更加闪亮，事多，