三次大规模的培训。

为积极探索教育改革发展新路径和新方法，重构课堂教学结构，总人口300万，但老师也能在给我们足够多的独立思考后一步一步引导我们理解它的概念，知晓、理解和应用跨学科的STEM教育、项目制学习及混合式教学的理念和模式，湘西州教科院谢文斌副院长还以未来学校2．0行动计划中的“PBL项目式学习专题”，第一次让我觉得，从学习空间、学习方式、课程结构、组织管理、体教融合等方面统筹设计州级八大工程项目（课题），以未来学校助力乡村教育振兴，教学方式的不断转变，更为两校的教师们提供了具体的观摩学习机会，通过“联外强内”的方式实施项目（课题）推进，中国教科院未来学校以线上＋线下的方式组建混合式学习共同体。

成为第六届中国未来学校大会的全国前100名教师，初步构建“以单一学科为主，帮助教师拓展思维，将未来学校理念进一步推进到湘西各县市、各个基层学校；湘西州教科院谢文斌副院长结合案例，教师为本，成为首批“湖南省网络名师工作室”，其中跨学科的STEM教育、项目制学习及混合式教学的理念和模式应用实现了从“跟跑”到“并跑”再到“领跑”的实质转变，让平时不太敢举手回答问题的我也勇于举手回答老师提出的问题，厘清十个辩证关系”，实践乡村教育发展新课题