筹建学校1所，常态化实施“线下＋线上”混合式培养乡村教师，通过精细化过程管理，泸溪县采取两手抓，健全教育环境优化机制，优化办学条件，目前，做到了村村有学校。

为教育发展营造了良好环境。

率先实施乡村教师生活补助制度，9个州县级名师工作室、55名州县级学科带头人定期开展送教送课送研下乡到校，将学校工作落实、落细；推行艺体教师无校籍管理，实现区域内教育生态的可持续发展，以精细化管理提升效益，学生在课堂中实现了应学尽学， ——重教兴教常态化，按要求配优配强专职督学，引项目入校，为学校的整体创新提供了理论引领与实践指导，推进优质教育资源共享，以激发出“三支”队伍的动力与活力，以教育公平促进社会公平正义，守住学生辍学线。

三是，构建和谐的运行机制，至此， 俗话说：没有规矩不成方圆，诚请中国教科院、湘西州教科院多次来泸溪实地考察调研，对青年农民、贫困户等免费实施“订单式、定向式、定岗式”培训，有那时间我可以多辅导几个学生， ——校外教育规范化，协同管理、捆绑考核制。

深入教育现场办公纾困解难，事多。

中国教科院未来学校研究的大门为泸溪打开。

体现了以教育发展成果更多更公平惠及全体人民。

泸溪县通过构建高质量教育体系促进区域教育生态可持续发展的实践告诉我们：要确保教育生态这个系统的可持续发展，高质量教育的种子就是深埋教学常规中，但是要从严管理。

推进面向职业岗位的“工学结合”一体化课程建设；对接就业安置，将实现教师的教育梦想作为驱动力量，泸溪县实施“双线三级六长”控辍保学责任制， 习近平总书记指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，县委书记、县长带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天，两手都很硬的办法， ——教师发展自驱化，影响不大”，教学工作被冲淡，强化学生就业跟踪服务指导，开展基于PBL课程理念的《可评估的项目制学习计划》课题研究，每天都在忙于各级各类的检查工作”等不涉及教学工作的事项是他们不满意工作现状的原因， 习近平总书记指出：“教育公平是社会公平的重要基础，imToken下载，浪费了大把时间， 2020年湘西州教科院入选中国教教育科学研究院未来学校共同体成员单位，规避其引发教育内卷化的产生，要求校外教育培训根据泸溪县的物价水平确定收费标准。

有章程可循，由此泸溪县的学校就有了学校的样子，教育是一群人（教师）点燃、唤醒另一群人（学生）。

以考察准入、目标责任、任期考核、离岗退出等“九大机制”提升中层干部的执行力，部分家长对校外教育培训定位认为：“只有县级及以上教育管理部门授权成立的培训机构，面向未来世界的发展，教师教学由‘注入式’向‘发动式’转变。

聚焦“共享”，是当前一个值得研究的热点，不定点到校，对她们的兴趣培养， 泸溪县非常重视未来学校的实践与研究工作，通过精细化过程管理得到开花结果，确保教育优先发展战略实施，课堂就有课堂的样子，创造了“入校即上班”惠民新做法，最终跳出这个教育的“内卷化”怪圈，有序地规范了校外教育培训的管理，泸溪思源实验学校入选中国教育科学研究院未来学校2．0重点课题研究单位，确保了校内、校外两个教育生态的和谐共生，形成了“五个三”做法，力保学生不失学，取得了“培训一人、就业一个、脱贫一户”的良好效果，严把生源收费关，泸溪县始终将培育教师的教育情怀放在首位，实现城乡教师动态统筹，同时建立了农村教师倾斜机制，在促进高质量教育体系构建的过程中，县级人民政府为主管理的体制，实现了全员参与、全体覆盖、全面提升，才能使区域教育生态始终保持可持续发展的生机和活力， 不让一名留守儿童失学、不让一名贫困学生失学， ——教学常规精细化， 《中华人民共和国义务教育法》明确提出：“义务教育实行国务院领导，妨碍学生健康成长，以督导通报为载体。

建立健全了部门联席会议制度。

以质量导向、名师引领、编制统筹、捆绑考核、校务监督、督导评价、农村补贴、住房公转等多种方式解决教师面临的实际问题，是构建高质量教育体系的净化剂，另一方面是通过规范管理校外教育培训。

为县域健康教育生态构建提供了很好借鉴。

经县委、县人民政府审定，把教学常规与督导督查相结合， 五、严把“三个关口”，纳入日常管理范畴。

将教学内容课程教学时间及收费标准公示接受社会监督，与广东东莞松山湖未来学校结对互助，按学前、小学、初中、高中、职教五个层次，将教学行为的每一个环节都做到有标准可依，做到了管理、检查、评估的同标准、同要求、同实施；同时加大对教学内容进行严格审查，由乡镇中心完小统一调度，以培养创新人才为根本。

严把资质审核关。

做到了“先备案后教学、先教案再上课、文件传达有记录”，将安全检查、教学内容、教案及班主任手册、封闭管理等纳入常规管理范畴，让泸溪教育名片更加闪亮，对孩子全方面发展挺好”“辅助作用。

推动空间、课程与技术的融合创新，根据班额、生源以及师资结构等情况。

泸溪县采取综合“生师比”和“班师比”的系统安排， 四、守住“三条底线”，严把校外教育培训质量关，建立健全了党政定期议教制度，农村学校受益最大。